题目内容
11.金属单质与足量Cl2反应后,生成物的化学式中,不正确的是( )| A. | FeCl2 | B. | NaCl | C. | FeCl3 | D. | CuCl2 |
分析 氯气具有强氧化性,可与变价金属反应生成最高价氯化物,以此解答.
解答 解:Fe、Na、Cu等金属都可与氯气反应生成最高价氯化物,氯气和钠反应生成NaCl,氯气和铁反应生成FeCl3,铜和氯气反应生成CuCl2,则不正确的为A.
故选A.
点评 本题考查氯气的性质,为高频考点,注意氯气的强氧化性以及与变价金属反应的特点,难度不大,学习中注意相关基础知识的积累.
练习册系列答案
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1.用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液,通过控制电压电解得以再生.某同学使用石墨电极,在不同电压(x)下电解pH=1的0.1mol/L的FeCl2溶液,研究废液再生机理.记录如下(a、b、c代表电压数值):
(1)用KSCN检验出Fe3+的现象是溶液变红.
(2)I中,Fe3+产生的原因可能是Cl-在阳极放电,生成的Cl2将Fe2+氧化.写出有关反应:2Cl--2e-=Cl2↑;.
(3)由II推测,Fe3+产生的原因还可能是Fe2+在阳极放电,原因是Fe2+具有还原性.
(4)II中虽未检验出Cl2,但Cl-在阳极是否放电仍需进一步验证.电解pH=1的NaCl溶液做对照实验,记录如下:
①IV中检测Cl2的实验方法湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝.
②与II对比,得出的结论(写出两点):加大电压cV以上时可以生成Cl2;阳极放电顺序Fe2+>Cl-.
| 序号 | 电压/V | 阳极现象 | 检验阳极产物 |
| Ⅰ | x>a | 电极附近出现黄色,有气泡产生 | 有Fe3+、有Cl2 |
| Ⅱ | a>x>b | 电极附近出现黄色,无气泡产生 | 有Fe3+,无Cl2 |
| Ⅲ | b>x>0 | 无明显变化 | 无Fe3+,无Cl2 |
(2)I中,Fe3+产生的原因可能是Cl-在阳极放电,生成的Cl2将Fe2+氧化.写出有关反应:2Cl--2e-=Cl2↑;.
(3)由II推测,Fe3+产生的原因还可能是Fe2+在阳极放电,原因是Fe2+具有还原性.
(4)II中虽未检验出Cl2,但Cl-在阳极是否放电仍需进一步验证.电解pH=1的NaCl溶液做对照实验,记录如下:
| 序号 | 电压/V | 阳极现象 | 检验阳极产物 |
| Ⅳ | a>x>c | 无明显变化 | 有Cl2 |
| Ⅴ | c<x<b | 无明显变化 | 无Cl2 |
②与II对比,得出的结论(写出两点):加大电压cV以上时可以生成Cl2;阳极放电顺序Fe2+>Cl-.
2.下列关于碱金属的叙述叙述正确的是( )
| A. | 碱金属元素阳离子的氧化性随着原子序数的递增依次增强 | |
| B. | 碱金属的密度随着原子序数的递增逐渐减小 | |
| C. | 随着原子序数的递增,碱金属元素最高价氧化物的水化物的碱性依次减弱 | |
| D. | 钾与氧气或水反应比钠的反应剧烈,铷、铯发生类似的反应更剧烈 |
19.在强碱性溶液中,下列离子组能大量共存的是( )
| A. | Na+、K+、SO42-、Cl- | B. | Na+、Cu2+、SO42-、NO3- | ||
| C. | Mg2+、Na+、SO42-、Cl- | D. | Ba2+、HCO3-、NO3-、K+ |
16.下列表格中各项分类都正确的一组是( )
| 纯净物 | 混合物 | 电解质 | 非电解质 | |
| A | 冰水混合物 | CuSO4•5H2O | 液态KNO3 | 蔗糖 |
| B | CaO | 海水 | 铜 | 酒精 |
| C | 液氯 | 铝合金 | AgCl | CO2 |
| D | 氢氧化钠 | 空气 | Na2SO4溶液 | 食醋 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
3.下列溶液中含Cl-浓度最大的是( )
| A. | 10mL 0.1mol•L-1的氯化铝溶液 | B. | 10mL 0.2mol•L-1的氯化钙溶液 | ||
| C. | 30mL 0.2mol•L-1的氯化钾溶液 | D. | 40mL 0.25mol•L-1的氯化钠溶液 |
20.化学与生产、生活密切相关.下列说法中正确的是( )
| A. | 乙醇和汽油都是可再生能源,应大力推广“乙醇汽油” | |
| B. | 废弃的塑料、金属、纸制品及玻璃都是可回收再利用的资源 | |
| C. | 凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,不宜食用 | |
| D. | 钢铁在海水中比在河水中更易腐蚀,主要原因是海水含氧量高于河水 |
1.CH4与O2的质量比为1:4时极易爆炸,此时.CH4与O2的物质的量比为( )
| A. | 1:1 | B. | 1:4 | C. | 1:2 | D. | 2:1 |