一、根据拼音写出本课会写的字。
tǎn bō lí shang hóng tí fǔ shāo wēi
tǎn bō lí shang hóng tí fǔ shāo wēi
答案：毯、玻、璃、裳、虹、蹄、腐、稍、微
解析：
本题要求根据给出的拼音写出对应的汉字，这些汉字应为人教版语文六年级上册第一课《草原》中的会写字。需要根据拼音准确写出每个字，并注意书写正确。依次分析：
“tǎn”对应的是“毯”字；
“bō lí”对应的是“玻璃”两个字；
“shang”对应的是“裳”字；
“hóng tí”对应的是“虹蹄”两个字（这里题目可能是按顺序给出拼音，对应两个会写字）；
“fǔ”对应的是“腐”字；
“shāo wēi”对应的是“稍微”两个字。
“tǎn”对应的是“毯”字；
“bō lí”对应的是“玻璃”两个字；
“shang”对应的是“裳”字；
“hóng tí”对应的是“虹蹄”两个字（这里题目可能是按顺序给出拼音，对应两个会写字）；
“fǔ”对应的是“腐”字；
“shāo wēi”对应的是“稍微”两个字。
二、在课文中找出与下列解释相符的词语，填一填。
：一眼望去全部都是绿色。形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。形容绿到了极致。
：(言谈、举止、风格)自然；不拘束。
：一眼望去全部都是绿色。形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。形容绿到了极致。
：(言谈、举止、风格)自然；不拘束。
答案：一碧千里；渲染；翠色欲流；洒脱
解析：
本题要求根据词语解释在课文中找出相对应的词语，需要对课文中的重点词语及解释有准确的记忆。根据所给解释，结合对课文《草原》的学习记忆来找出对应词语。
对于“一眼望去全部都是绿色。形容很大的范围内都是碧绿的颜色”这个解释，对应的课文词语是“一碧千里”。
“国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果”，在课文中与之相符的词语是“渲染”。
“翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。形容绿到了极致”，课文里对应的词语为“翠色欲流”。
“(言谈、举止、风格)自然；不拘束”，课文中的对应词语是“洒脱”。
对于“一眼望去全部都是绿色。形容很大的范围内都是碧绿的颜色”这个解释，对应的课文词语是“一碧千里”。
“国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果”，在课文中与之相符的词语是“渲染”。
“翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。形容绿到了极致”，课文里对应的词语为“翠色欲流”。
“(言谈、举止、风格)自然；不拘束”，课文中的对应词语是“洒脱”。
三、课文内容理解。
1. 为什么课文中说草原“一碧千里，而并不茫茫”？
作者看到的不只是草，还看到了“”，羊群“”。草原不但辽阔，而且处处充满了生机，因而“并不茫茫”。
2. 课文多处在写景中融入了作者的感受，想一想这样写有什么好处。
作者把景物和感受融合起来写，情因景生，景因情美，情景交融在一起，既使文章，又使读者产生了共鸣，让人情不自禁地上草原。
3. 说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
1. 为什么课文中说草原“一碧千里，而并不茫茫”？
作者看到的不只是草，还看到了“”，羊群“”。草原不但辽阔，而且处处充满了生机，因而“并不茫茫”。
2. 课文多处在写景中融入了作者的感受，想一想这样写有什么好处。
作者把景物和感受融合起来写，情因景生，景因情美，情景交融在一起，既使文章，又使读者产生了共鸣，让人情不自禁地上草原。
3. 说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
答案：1. 小丘 像给无边的绿毯绣上了白色的大花 2. 生动形象 热爱 3. 蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？ 大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
解析：
1. 结合课文内容，作者描写草原时提到了小丘和羊群的动态。2. 情景交融的写法使文章内容更生动，能让读者产生情感共鸣。3. 从蒙汉人民的情谊和惜别场景理解诗句含义。
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