（1）当物体处于静止状态或__________状态时，它受到的力是相互平衡的。

（2）这两个实验装置中，你认为装置__________（选填“甲”或“乙”）更科学。

（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一__________（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。

(1)让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面底端的________相同．

(2)结论：表面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动得________．

(3)推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做________________．

(4)牛顿第一定律是在____________的基础上，通过科学的________而总结归纳出来的．

(5)通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是________物体运动状态的原因．

（1）本实验中用到的测量器材有： 和 ．

（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N．

（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 ．

（1）这项研究在实际中的应用是________；

（2）分析实验数据你可得到的结论________；

（3）该弹簧原长是________cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为________N。

（4）小李作了图2所示的三个图象，其中正确的是________（填序号）。

（1）通过计算说明， 这辆卡车能否从该桥上通过？

（2）在保证安全的前提下，求大卡车能装载石子的最大体积是多少？

（3）若大卡车在匀速行驶过程中受到的阻力是车重的0.05倍，求大卡车空载

时受到的牵引力是多大？(不考虑车中人的质量)

(1) 实验中小卡片实际上受到重力和两个拉力的作用，由于小卡片的重力远小于受到的拉力，所以可以__(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力对实验的影响，而小卡片受到拉力的施力物体是_____________。(选填“钩码”或“细线”)

(2) 实验中当两边挂___________(选填“相同”或“不同”)数量的钩码时，卡片才能静止。

(3) 当小卡片静止时，小明将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(选填“能”或“不能”)保持平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______________________的两个力能否平衡。

【题目】行人必须根据交通红绿灯信号过斑马线，下列控制红绿灯电路的原理图中，可行的是（ ）
A.
B.
C.
D.

(甲) (乙)

(2) 如图乙所示，老师给聪明的小明提供了两个同种材料制成的正方体A和B(各面粗糙程度均相同，且都带有拉环)，并巧妙地用定滑轮改变了拉力的方向进行实验。请你与小明一起参加探究：

①如图，当匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F1；

②将A叠放在B上，再匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F2；发现F2 > F1，这说明滑动摩擦力的大小与_________有关。

③只利用给定的实验器材，_________(选填“能”或“不能”)探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。

④小明想要继续探究滑动摩擦力与接触面积的关系，他用如图所示的装置分别匀速拉动正方体A和B来测量它们所受到的滑动摩擦力。他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”。老师指出小明的做法欠妥，请你利用给定的实验器材，在步骤②的基础上，帮助小明完成以下探究： 将____________________________(填A和B的位置关系)，再匀速拉动________时，读出弹簧测力计的示数F3 ；测量结束后，你将如何分析数据，判断小明的观点是正确还是错误的：___________________________________ 。

（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是 ______．

A．静止 B．匀速直线运动

C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断

【题目】如图所示是四冲程汽油机工作时各冲程的示意图，其中表示压缩冲程的是（ ）
A.
B.
C.
D.