【题目】小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在如表中．

（1）分析得出：电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．
（2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与有关．
（3）比较实验可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关．
（4）这个现象在生产和生活中的重要应用是 ．
（5）针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：①保持磁场强弱不变，让导体AB以（填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流表指针偏转幅度大小．
②如果电流表指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度（填“有关”或“无关”）．

A. 航空母舰所受的浮力大于它所受的重力

B. 航空母舰排开的海水越多受到的浮力越大

C. 航空母舰受到的浮力大小跟它本身的密度有关

D. 航空母舰的排水量约为7×104t，表示它空载时排开水的质量约为7×104t

A.一枚鸡蛋的质量约是50g

B.教室内课桌的高度约是1.5m

C.一支新2B铅笔的长度约是40cm

D.一位中学生正常步行的速度约是3m/s

【题目】在讨论“电流产生的热量与什么因素有关”的问题时，各组同学各抒己见，结合生活实际，给出自己的猜想．
第一组：电流产生的热量可能和通电时间有关．
第二组：电流产生的热量可能和电流大小有关．
第三组：电流产生的热量可能和电阻大小有关．
（1）你支持哪一组的观点？请你举一个生活中的例子支持它 ．
（2）小明所在的三组同学决定用科学实验验证自己组的想法．为此他们设计了如图所示的电路．该电路的连接方式可以达到的目的是控制和通电时间相同，同时看每个玻璃管中的来反映电流在此容器中产生的热量．

（3）老师提示三组同学，若想同时探究出第一组同学的猜想，只需要再增加（器材）并做相应的测量记录．
（4）经过同学们的实验探究，最后得到了“电流产生的热量和电流大小、电阻大小、通电时间都有关”的结论．实验过程中，小明发现该实验选用的装置和探究“不同物质吸热能力”的实验装置有相似之处．他灵机一动，将5Ω电阻所在的容器中换上等质量的煤油，准备重新进行探究物质吸热性质的实验．

小明的设计有不妥之处是没有控制相同，所以产生的不同．

【题目】如图为某晶体的凝固与熔化过程，请分析图象：
（1）图中表示晶体熔化过程的是哪一段？（用图中所示的字母表示），该过程物质需要（选填“吸热”或“放热”）．
（2）物质凝固时的温度为℃．
（3）熔化过程经历了多长时间？min．
（4）凝固过程温度不变，物质的内能（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

【题目】在图所示的实验装置中，装置A可以用来探究的规律；装置B可用来做验证原理的实验；装置C所示正在做的是实验．测量时能直接接在电源两端的仪表是（选填“D”或“E”）．

A．甲杯中的盐水密度较大

B．乙杯底部所受液体的压强较大

C．甲杯底部所受的液体压力较大

D．鸡蛋在乙杯中收到的浮力较大