如图所示，O点为轻质杠杆的支点，AO=OB=BC=0.2米．B处所挂小球对杠杆的拉力为F2为10牛．现在对杠杆施加一个作用力F1后，使杠杆水平平衡：
在如图所示的电路中，R1=10Ω，S断开时，电流表A的示数为0.6A，S闭合时，电流表A的示数为1A，求通电1min电流通过R2所做的功．
在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20Ω．闭合开关S，电流表A的示数为0.6A，电流表A1的示数为0.4A．求：
14．
如图所示的电路中，电源电压是6V且保持不变，R1=10Ω，R3=6Ω．变阻器R2规格为“24Ω，2A”．电流表和电压表是学生实验常用电表，且接入的均为大量程，若将滑片P放在最右端，则（ ）
如图所示的电路中，电源电压是6V且保持不变，R1=10Ω，R3=6Ω．变阻器R2规格为“24Ω，2A”．电流表和电压表是学生实验常用电表，且接入的均为大量程，若将滑片P放在最右端，则（ ）| A． | 当开关S1、S2均断开时，电流表示数为0.2A，电压表示数为4.8V | |
| B． | 当开关S1、S2均闭合时，电流表示数为0.85A，电压表示数为6V | |
| C． | 当开关S1断开时，S2闭合时，滑动变阻器连入电路的电阻不能小于10Ω | |
| D． | 若将电流表和电压表均改接小量程，当开关S1、S2断开时，滑动变阻器连入电路的电阻范围为4Ω-6Ω |
13．
在探究了水平拉动物体时拉力的大小和接触面大小无关后，某小组同学继续研究水平拉力和其他因素的关系，他们将质量不同的物块分别放置在接触面材料不同的水平的木板和橡胶板上，并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，如图1所示．实验数据分别记录在表一、表二中．
表一 木板
表二 橡胶板
①分析比较实验序号1与2与3或4与5与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，压力越大，拉力也越大．
②分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，接触面越粗糙，拉力越大．
③为了继续探究拉动物体时拉力大小与拉力方向的关系，他们把质量为600克的物块放在木板上继续实验，并用更精密的仪器测量拉力．如图2所示，实验中逐渐增大拉力与水平面的夹角α，匀速拉动木块，数据记录在表三中．分析表三中数据，可得初步结论：在同一水平面上匀速拉动同一物体，拉力方向与水平面夹角增大时，拉力先减小后增大．根据表三中的数据，他们认为当夹角α为某一角度时，拉力可能最小，为了找到这一角度，还应该在夹角α为20°～40°的范围内进一步探究（选填“10°～20°”、“20°～40°”或“40°～60°”）．
④他们还猜想拉力最小时的角度α可能与水平面的粗糙程度有关，为验证这一猜想，他们应选择B进行实验（选填下列各项中的字母）．
A．将质量不同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上．
B．将质量相同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上．
C．将质量不同的物块放置在粗糙程度相同的水平面上．
在探究了水平拉动物体时拉力的大小和接触面大小无关后，某小组同学继续研究水平拉力和其他因素的关系，他们将质量不同的物块分别放置在接触面材料不同的水平的木板和橡胶板上，并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，如图1所示．实验数据分别记录在表一、表二中．表一 木板
| 实验序号 | 质量（克） | 拉力（牛） |
| 1 | 400 | 2.0 |
| 2 | 500 | 2.5 |
| 3 | 600 | 3.0 |
| 实验序号 | 质量（克） | 拉力（牛） |
| 4 | 400 | 2.8 |
| 5 | 500 | 3.5 |
| 6 | 600 | 4.2 |
| 表三 木板 | ||
| 实验序号 | 夹角α（度） | 拉力（牛） |
| 7 | 10 | 2.79 |
| 8 | 20 | 2.71 |
| 9 | 30 | 2.68 |
| 10 | 40 | 2.75 |
| 11 | 50 | 2.92 |
| 12 | 60 | 3.21 |
②分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，接触面越粗糙，拉力越大．
③为了继续探究拉动物体时拉力大小与拉力方向的关系，他们把质量为600克的物块放在木板上继续实验，并用更精密的仪器测量拉力．如图2所示，实验中逐渐增大拉力与水平面的夹角α，匀速拉动木块，数据记录在表三中．分析表三中数据，可得初步结论：在同一水平面上匀速拉动同一物体，拉力方向与水平面夹角增大时，拉力先减小后增大．根据表三中的数据，他们认为当夹角α为某一角度时，拉力可能最小，为了找到这一角度，还应该在夹角α为20°～40°的范围内进一步探究（选填“10°～20°”、“20°～40°”或“40°～60°”）．
④他们还猜想拉力最小时的角度α可能与水平面的粗糙程度有关，为验证这一猜想，他们应选择B进行实验（选填下列各项中的字母）．
A．将质量不同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上．
B．将质量相同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上．
C．将质量不同的物块放置在粗糙程度相同的水平面上．
12．几个实验小组的同学照课本要求探究并联电路中电流的关系，试帮助他们解决以下的问题：
（1）下列实物图是某位同学用三个电流表和两个灯泡做实验，但该同学连接的实物图中有一处导线接错了，请在图甲中这根导线上打叉，然后直接画出正确的连接位置．
（2）该同学改正错误后，发现干路电流表的示数乙所示，则该电流表的读数为0.32A．
（3）测完一组数据后接下来的操作应该是换用用不同规格的灯泡或改变电源电压继续实验，这样做的目的是使结论更具普遍性．
（4）小明实验小组按照电路图正确地进行实验，将三个电流表的示数填入了表1，小红实验小组也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，得到了表2中的数据，则通过观察可知小红（选填小明或小红）组是靠改变电池个数而得到实验数据的．
结合小明组和小红组的实验数据，你认为在并联电路中干路电流和各支路电流的关系是并联电路的干路电流等于各支路电流之和．（用表中符号写出关系式I=I1+I2）
（5）小亮实验小组的同学在实验过程中发现闭合开关后电流表指针偏转迅速超过最大测量值，你认为原因可能是电流表的量程太小．
（6）若某同学在实验过程中发现L1不亮，L2亮，且L1所在支路的电流表无示数，L2所在支路电流表有示数，则可能原因是L1灯丝断了．
0 187712 187720 187726 187730 187736 187738 187742 187748 187750 187756 187762 187766 187768 187772 187778 187780 187786 187790 187792 187796 187798 187802 187804 187806 187807 187808 187810 187811 187812 187814 187816 187820 187822 187826 187828 187832 187838 187840 187846 187850 187852 187856 187862 187868 187870 187876 187880 187882 187888 187892 187898 187906 235360
（1）下列实物图是某位同学用三个电流表和两个灯泡做实验，但该同学连接的实物图中有一处导线接错了，请在图甲中这根导线上打叉，然后直接画出正确的连接位置．
（2）该同学改正错误后，发现干路电流表的示数乙所示，则该电流表的读数为0.32A．
（3）测完一组数据后接下来的操作应该是换用用不同规格的灯泡或改变电源电压继续实验，这样做的目的是使结论更具普遍性．
（4）小明实验小组按照电路图正确地进行实验，将三个电流表的示数填入了表1，小红实验小组也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，得到了表2中的数据，则通过观察可知小红（选填小明或小红）组是靠改变电池个数而得到实验数据的．
| 表1 | |||
| 实验第次 | I1/A | I2/A | I/A |
| 1 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
| 2 | 0.4 | 0.2 | 0.6 |
| 3 | 0.8 | 0.2 | 1.0 |
| 表2 | |||
| 实验第次 | L1/A | L2/A | L/A |
| 1 | 0.2 | 0.1 | 0.3 |
| 2 | 0.4 | 0.2 | 0.6 |
| 3 | 0.6 | 0.3 | 0.9 |
| 4 | 0.8 | 0.4 | 1.2 |
（5）小亮实验小组的同学在实验过程中发现闭合开关后电流表指针偏转迅速超过最大测量值，你认为原因可能是电流表的量程太小．
（6）若某同学在实验过程中发现L1不亮，L2亮，且L1所在支路的电流表无示数，L2所在支路电流表有示数，则可能原因是L1灯丝断了．
