在探究串联电路中的电流关系实验中，小明同学设计了如图所示的电路．当开关闭合后，发现电流表A1的示数比电流表A2的示数大一些，其原因可能是：①A1没调0，初始时指针偏右，②A2没调0，初始时指针偏左．，③测量时读数有误差．
14．小明同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图A示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图B．
（1）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因：电流表所选量程不同．
（2）当小明连接完电路的最后一根导线后，两个灯泡都亮了，小明在连接电路时可能的错误是：没有断开开关，排除故障后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
（3）小红用如图C电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗．她对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗．小亮认为小红解释是错误的，他仅用图中的器材设计了一个实验，根据实验现象就能说明小红解释是错误的．请你在下面虚线框内画出小亮设计的实验电路图．
（1）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因：电流表所选量程不同．
（2）当小明连接完电路的最后一根导线后，两个灯泡都亮了，小明在连接电路时可能的错误是：没有断开开关，排除故障后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地面目标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜想：①飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远；②炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高度有关．为了验证猜想，小兵在老师的指导下进行了如图所示的实验：
12．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水的温度高（选填“高”或“低”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．科学家对以上现象进行了研究，并揭示出物质的一种特性，这种特性被称为比热容．请再写出一个反映物质特性的物理量：密度．
（4）下列各种情况，比热容会发生变化的是B．
A．一杯水倒去一半 B．水凝结成冰
C．一块铁粉碎成铁屑 D．15℃的水变成45℃的水．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．科学家对以上现象进行了研究，并揭示出物质的一种特性，这种特性被称为比热容．请再写出一个反映物质特性的物理量：密度．
（4）下列各种情况，比热容会发生变化的是B．
A．一杯水倒去一半 B．水凝结成冰
C．一块铁粉碎成铁屑 D．15℃的水变成45℃的水．
10．使用如图甲所示装置，观察“水沸腾时的特点”．
（1）图甲中所示器材之外，还需要一个测量仪器是钟表．
（2）图乙中，A（选填“A”或“B”）是水沸腾时的情景．如图B所示，在烧杯底部出现了一些气泡，这些气泡中主要含有水蒸气．其中一些气泡没有上升到液面就消失了，它们到哪里去了？答：液化成水．
（3）分析表中数据，发现水的沸点是98℃，沸点不是100℃的原因可能是：气压低于1标准大气压，或温度计读数不准确．
（4）某同学发现自己组的水比邻组的先沸腾，提前沸腾的原因可能是：水量较少或水的初温较高．
（5）观察活动结束后，撤去酒精灯，水停止沸腾．这说明水沸腾需要的条件之一是：继续吸热．
（6）实验结束后，让水自然冷却，观察到水温随时间变化的图象如丙图所示．分析图象，发现水温逐渐降低．你还有什么发现？
答：温度下降的速度先快后慢，当温度降低到接近室温时，降温缓慢．
| 时间/min | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（2）图乙中，A（选填“A”或“B”）是水沸腾时的情景．如图B所示，在烧杯底部出现了一些气泡，这些气泡中主要含有水蒸气．其中一些气泡没有上升到液面就消失了，它们到哪里去了？答：液化成水．
（3）分析表中数据，发现水的沸点是98℃，沸点不是100℃的原因可能是：气压低于1标准大气压，或温度计读数不准确．
（4）某同学发现自己组的水比邻组的先沸腾，提前沸腾的原因可能是：水量较少或水的初温较高．
（5）观察活动结束后，撤去酒精灯，水停止沸腾．这说明水沸腾需要的条件之一是：继续吸热．
（6）实验结束后，让水自然冷却，观察到水温随时间变化的图象如丙图所示．分析图象，发现水温逐渐降低．你还有什么发现？
答：温度下降的速度先快后慢，当温度降低到接近室温时，降温缓慢．
9．用如图甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验．
（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分冰块受热均匀，还需要进行的操作是搅拌．
（2）实验中，观察碎冰在熔化过程中温度和状态的变化，并每隔一定时间记录一次温度计的示数，由图乙可读出第1min时温度计的示数是-4℃．
（3）根据表中数据，在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象．
（4）由图象可以看出，冰在熔化过程中温度不变（选填“升高”“降低”或“不变”）．
0 186756 186764 186770 186774 186780 186782 186786 186792 186794 186800 186806 186810 186812 186816 186822 186824 186830 186834 186836 186840 186842 186846 186848 186850 186851 186852 186854 186855 186856 186858 186860 186864 186866 186870 186872 186876 186882 186884 186890 186894 186896 186900 186906 186912 186914 186920 186924 186926 186932 186936 186942 186950 235360
（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分冰块受热均匀，还需要进行的操作是搅拌．
（2）实验中，观察碎冰在熔化过程中温度和状态的变化，并每隔一定时间记录一次温度计的示数，由图乙可读出第1min时温度计的示数是-4℃．
（3）根据表中数据，在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象．
| 时间/min | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 | … |
| 温度/℃ | -8 | -6 | -2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 状态 | 固态 | 固液共存状态 | ||||||||||