7．
小明用如图所示的实验装置，探究影响滑轮组机械效率的因素，探究所得的实验数据如表中所示．
（1）写出推算滑轮组机械效率的过程，将第6次实验测得的机械效率填入表中．
（2）实验1、2、3探究的是提升速度 对滑轮组机械效率的影响．获得的结论是：滑轮组的机械效率与提升速度无关
（3）实验4、5、6探究的是被提升物体重力 对滑轮组机械效率的影响．获得的结论是：相同情况下，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高
（4）不考虑绳重及绳与滑轮间的摩擦，动滑轮受到的重力是2.6 N．
小明用如图所示的实验装置，探究影响滑轮组机械效率的因素，探究所得的实验数据如表中所示．| 实验次数 | 控制因素 | 钩码重G/N | 绳端拉力F/N | 机械效率η |
| 1 | 较小提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
| 2 | 中等提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
| 3 | 较大提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
| 4 | 相同的提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
| 5 | 15 | 5.9 | 84.7% | |
| 6 | 20 | 7.5 | 88.9% |
（2）实验1、2、3探究的是提升速度 对滑轮组机械效率的影响．获得的结论是：滑轮组的机械效率与提升速度无关
（3）实验4、5、6探究的是被提升物体重力 对滑轮组机械效率的影响．获得的结论是：相同情况下，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高
（4）不考虑绳重及绳与滑轮间的摩擦，动滑轮受到的重力是2.6 N．
6．
如图所示，是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图．实验中采用的器材有：斜面、金属球、木块、刻度尺等．
（1）实验中是通过观察木块滑行距离的长短来比较金属球对木块做功的多少，从而判断金属球动能的大小．要进一步研究物体的动能跟质量的关系，就要改变物体的质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用不同质量的金属球，并让它们从斜面同一高度沿斜面静止滑下．
（2）某同学利用上述实验装置探究“物体的动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：
根据以上实验数据，该同学得出“物体的动能大小与质量无关”，你认为实验结论与物理事实是否相符？不相符（选填：“相符”或“不相符”）；你认为出现此实验现象的主要原因是不同质量的球没有从斜面上同一高度释放，未控制球的速度相同．
（3）质量和速度对物体动能的影响谁较大呢？某兴趣小组进一步借助速度传感器和其他仪器得出了以下两组数据：
分析以上数据，可以确定速度对物体的动能影响较大，判断依据是质量增加一倍，动能增加为原来的两倍；速度增加一倍，动能增加为原来的四倍（或质量和速度增加相同的倍数，速度对动能大小的变化影响较大）．
如图所示，是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图．实验中采用的器材有：斜面、金属球、木块、刻度尺等．（1）实验中是通过观察木块滑行距离的长短来比较金属球对木块做功的多少，从而判断金属球动能的大小．要进一步研究物体的动能跟质量的关系，就要改变物体的质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用不同质量的金属球，并让它们从斜面同一高度沿斜面静止滑下．
（2）某同学利用上述实验装置探究“物体的动能大小与质量”的关系，它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下，实验记录数据如下：
| 钢球的质量m/g | 0.1 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
| 木块滑行距离S/m | 0.12 | 0.10 | 0.12 | 0.12 | 0.11 | 0.13 | 0.12 |
（3）质量和速度对物体动能的影响谁较大呢？某兴趣小组进一步借助速度传感器和其他仪器得出了以下两组数据：
| 表一（钢球撞击时速度为v=8cm/s） | 表二（钢球质量为m：100g） | |||||
| 序号 | 钢球质量m/g | 木块滑行距离S/cm | 序号 | 钢球撞击速度 v/cm．s-1 | 木块滑行距离S/cm | |
| 1 | 100 | 10 | 1 | 8 | 10 | |
| 2 | 200 | 20 | 2 | 16 | 40 | |
| 3 | 300 | 30 | 3 | 24 | 90 | |
5．如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．
（1）实验前，应先调节杠杆在水平位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出力臂大小．调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至杠杆在水平位置平衡．
（2）某实验小组记录两组数据如下：
据分析这组数据中，实验序号为1（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值小（选填：“大”或“小”）．
（3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填：“变大”、“变小”或“保持不变”），其原因是拉力的力臂变小了．
（4）若某次实验采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因D
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（5）如图4所示实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力-位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图5所示．由图可知金属杆重10N．
（1）实验前，应先调节杠杆在水平位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出力臂大小．调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至杠杆在水平位置平衡．
（2）某实验小组记录两组数据如下：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
（3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填：“变大”、“变小”或“保持不变”），其原因是拉力的力臂变小了．
（4）若某次实验采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因D
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（5）如图4所示实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力-位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图5所示．由图可知金属杆重10N．
4．
小明同学测定了一个滑轮组的机械效率，得到以下数据：
根据小明实验数据，请在图中的空白虚线框内画出使用滑轮个数最少的方案．
小明同学测定了一个滑轮组的机械效率，得到以下数据：| 次数 | 钓码质量m/g | 钩码上升h/m | 弹簧秤示数F/N | 弹簧秤拉动的距离s/m |
| 1 | 100 | 0.15 | 0.5 | 0.45 |
| 2 | 200 | 0.30 | 0.9 | 0.90 |
1．国庆节期间，体重相同的小明和小刚进行了一次登山比赛．两人从山脚下沿同一路线登上山，小明是快跑上去的，而小刚是慢跑上去的，则（ ）
0 185304 185312 185318 185322 185328 185330 185334 185340 185342 185348 185354 185358 185360 185364 185370 185372 185378 185382 185384 185388 185390 185394 185396 185398 185399 185400 185402 185403 185404 185406 185408 185412 185414 185418 185420 185424 185430 185432 185438 185442 185444 185448 185454 185460 185462 185468 185472 185474 185480 185484 185490 185498 235360
| A． | 两人登山做的功相同，但小刚功率大 | |
| B． | 小明登山所做功比小刚多，但功率小 | |
| C． | 两人登山做的功相同，但小明功率大 | |
| D． | 小明登山所做功比小刚少，但功率大 |
抄表工人分别在元旦和3月1日看到小明家的电能表如图所示，“50Hz”是表示交流电的频率为50Hz；小明家一、二月份一共用电111.5 kW•h；借助电能表测量家庭中电吹风的额定功率，小明还需要一共工具（或器材）是：秒表．