9．如图甲所示为小明玩蹦蹦杆的情景，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 小明下降时，小明对弹簧有力的作用，弹簧对小明没有力的作用 | |
| B． | 图乙中的防滑踏板上有深槽防滑纹路，主要目的是为了增大小明运动鞋与踏板之间的压强 | |
| C． | 小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩时，小明的重力势能减小，杆弹簧的弹性势能增大 | |
| D． | 小明玩蹦蹦杆跃到最高点时，小明的动能最大 |
工人用图示装置在20s内将质量为60kg的物体匀速提升2m，已知拉力F的大小400N，在此过程中不计绳重和摩擦，取g=10N/kg，请计算这一过程中：
7．如图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图，
（1）实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，要控制弹簧秤的示数等于物块受到的摩擦力，必须使物体作匀速直线运动；图中木块所受的滑动摩擦力大小为2.8N．
（2）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想．如图2是它们进行探究实验的实验装置图．
①李丽同学为了完成她自己的探究应该按甲、丙两个图所示的方案进行．
②张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象．
③根据图象可以得出Ff与FN的关系是Ff与FN的大小成正比．
（1）实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，要控制弹簧秤的示数等于物块受到的摩擦力，必须使物体作匀速直线运动；图中木块所受的滑动摩擦力大小为2.8N．
（2）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想．如图2是它们进行探究实验的实验装置图．
①李丽同学为了完成她自己的探究应该按甲、丙两个图所示的方案进行．
②张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象．
| FN/N | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| Ff/N | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 |
6．
早在2013年，我国“嫦娥三号”飞船成功着陆月球虹湾区，并释放月球车，如图，下列有关说法正确的是（ ）
早在2013年，我国“嫦娥三号”飞船成功着陆月球虹湾区，并释放月球车，如图，下列有关说法正确的是（ ）| A． | 如果月球车转弯时速度大小不变，运动状态不发生改变 | |
| B． | 如果月球车转弯时速度大小不变，运动状态也发生改变 | |
| C． | 月球车在月球表面和地球表面受到的引力大小相等 | |
| D． | 月球车在月球表面和地球表面受到的引力大小不相等 |
5．某次做托里拆利实验时，大气压强的测量值比真实值小，其可能的原因是（ ）
| A． | 玻璃管内混有少量空气 | B． | 玻璃管没有竖直放置 | ||
| C． | 玻璃管粗细不均匀 | D． | 水银槽内水银过多 |
3．
如图所示，水平桌面上放置有甲、乙两个完全相同的圆柱形烧杯，分别装入适量的密度不同但质量相等的盐水，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两个烧杯中，鸡蛋在甲烧杯中处于悬浮状态，在乙烧杯中处于漂浮状态．下列判断正确的是（ ）
如图所示，水平桌面上放置有甲、乙两个完全相同的圆柱形烧杯，分别装入适量的密度不同但质量相等的盐水，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两个烧杯中，鸡蛋在甲烧杯中处于悬浮状态，在乙烧杯中处于漂浮状态．下列判断正确的是（ ）| A． | 甲杯中盐水密度大于乙杯中盐水密度 | |
| B． | 鸡蛋在甲、乙烧杯中受到的浮力F甲浮大于F乙浮 | |
| C． | 放入鸡蛋后，甲、乙两烧杯对桌面的压力F甲大于F乙 | |
| D． | 放入鸡蛋后，甲、乙两烧杯底部受到的压强分别为p甲等于p乙 |
2．
科学探究：杠杆的平衡条件
（1）晓月利用如图所示的实验装置进行探究，在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低，右端高，她将杠杆两端的平衡螺母向右端调节，使杠杆在水平位置平衡．接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡．其目的是方便直接从杠杆上读出两个力臂大小．
（2）另有一小组在探究该实验中发现，当动力臂或阻力臂发生变化时，使杠杆平衡的动力大小就要随之改变，他们为了知道使杠杆平衡的动力大小与两个力臂大小之间的关系，他们在已调水平平衡的杠杆左端悬挂等重的钩码如图所示，将钩码对杠杆的作用力定为阻力F2，在支点另一侧通过悬挂钩码施加动力F1，调节动力臂l1及阻力臂l2大小使杠杆在水平位置平衡，并将实验数据记录在表一、表二中．
表一
表二
①分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件，这是在研究动力的大小与动力臂的关系，分析数据初步归纳得出的结论是：使杠杆在水平位置平衡，当阻力和阻力臂相同时，动力的大小与动力臂成反比．
②分析比较实验序号4、5与6的数据中动力F1与阻力臂l2变化的关系可以归纳得出的初步结论是：使杠杆在水平位置平衡，当阻力和动力臂相同，动力的大小与阻力臂成正比．
③小明为了验证第②问中的结论，用已调节好的弹簧测力计代替钩码在支点的左侧对杠杆施加动力，当杠杆在水平位置平衡时得到的实验数据如表三，他发现这组实验数据无法验证上述结论，你认为他的实验中可能存在的问题是：弹簧测力计没有沿竖直向上方向拉杠杆．
表三
④进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出初步结论：
（a）分析比较1与4、2与5、3与6的数据可初步归纳得到：使杠杆在水平位置平衡，当阻力相同时，阻力臂与动力臂的比值相同，动力大小相同．
（b）分析比较1、2、3或4、5、6中的数据可初步归纳得到：使杠杆在水平位置平衡，当阻力相同时，阻力臂与动力臂的比值越大，动力越大．
0 184641 184649 184655 184659 184665 184667 184671 184677 184679 184685 184691 184695 184697 184701 184707 184709 184715 184719 184721 184725 184727 184731 184733 184735 184736 184737 184739 184740 184741 184743 184745 184749 184751 184755 184757 184761 184767 184769 184775 184779 184781 184785 184791 184797 184799 184805 184809 184811 184817 184821 184827 184835 235360
科学探究：杠杆的平衡条件（1）晓月利用如图所示的实验装置进行探究，在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低，右端高，她将杠杆两端的平衡螺母向右端调节，使杠杆在水平位置平衡．接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡．其目的是方便直接从杠杆上读出两个力臂大小．
（2）另有一小组在探究该实验中发现，当动力臂或阻力臂发生变化时，使杠杆平衡的动力大小就要随之改变，他们为了知道使杠杆平衡的动力大小与两个力臂大小之间的关系，他们在已调水平平衡的杠杆左端悬挂等重的钩码如图所示，将钩码对杠杆的作用力定为阻力F2，在支点另一侧通过悬挂钩码施加动力F1，调节动力臂l1及阻力臂l2大小使杠杆在水平位置平衡，并将实验数据记录在表一、表二中．
表一
| 实验 序号 | F2 （N） | l2 （cm） | F1 （N） | l1 （cm） |
| 1 | 6 | 10 | 4 | 15 |
| 2 | 6 | 10 | 6 | 10 |
| 3 | 6 | 10 | 10 | 6 |
| 实验 序号 | F2 （N） | l2 （cm） | F1 （N） | l1 （cm） |
| 4 | 6 | 8 | 4 | 12 |
| 5 | 6 | 12 | 6 | 12 |
| 6 | 6 | 20 | 10 | 12 |
②分析比较实验序号4、5与6的数据中动力F1与阻力臂l2变化的关系可以归纳得出的初步结论是：使杠杆在水平位置平衡，当阻力和动力臂相同，动力的大小与阻力臂成正比．
③小明为了验证第②问中的结论，用已调节好的弹簧测力计代替钩码在支点的左侧对杠杆施加动力，当杠杆在水平位置平衡时得到的实验数据如表三，他发现这组实验数据无法验证上述结论，你认为他的实验中可能存在的问题是：弹簧测力计没有沿竖直向上方向拉杠杆．
表三
| 实验 序号 | F2 （N） | l2 （cm） | F1 （N） | l1 （cm） |
| 7 | 6 | 8 | 5 | 12 |
| 8 | 6 | 12 | 8 | 12 |
| 9 | 6 | 20 | 11 | 12 |
（a）分析比较1与4、2与5、3与6的数据可初步归纳得到：使杠杆在水平位置平衡，当阻力相同时，阻力臂与动力臂的比值相同，动力大小相同．
（b）分析比较1、2、3或4、5、6中的数据可初步归纳得到：使杠杆在水平位置平衡，当阻力相同时，阻力臂与动力臂的比值越大，动力越大．
如图所示是 一幅“划船叉鱼”的情景图，在划船叉鱼过程中，用到许多物理知识．请你仿照示例写出其中一个与本学期所学物理知识有关的物理现象和对应的物理知识．