15．
如图甲是一台落地电风扇，电风扇的参数见下表，乙图是电风扇的尺寸示意图，由于电风扇的质量分布不均匀，它的重力作用点在P点；电风扇内部的电路图可简化为丙图，图中的
代表电动机，R1、R2是限流电阻．
（1）小明想在电路中加一个“倾倒开关”，使电风扇被碰倾倒时能自动断开电路．此开关应该安装在丙图中的A（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）将电风扇调到最高档（最大风速），H调到最大值，此时H=120cm，它的放置状态如图乙所示，在水平方向扇叶受到空气对它向左的作用力F=16N，重力作用点P离电风扇底座中轴线横向距离a=15cm，P点离地面的距离b=40cm，底座半径r为17cm．当电风扇的风速达到最大时，它会翻倒吗？请用杠杆平衡原理计算说明．（g=10N/Kg）
（3）电风扇在额定电压下工作，当旋转开关调到2位置时，风速档位是中档（选填“低档”、“中档”或“高档”）；此时，电动机两端的电压为100V，求R1的阻值及电动机的输出功率．
如图甲是一台落地电风扇，电风扇的参数见下表，乙图是电风扇的尺寸示意图，由于电风扇的质量分布不均匀，它的重力作用点在P点；电风扇内部的电路图可简化为丙图，图中的代表电动机，R1、R2是限流电阻．| 风速档位 | 3档 | |
| 扇叶直径 | 50cm | |
| 单台净重 | 6.0kg | |
| 电动机线圈电阻 | 20Ω | |
| 额定电压 | 220V | |
| 电动机功率 | 高档时 | 60W |
| 中档时 | 40W | |
| 低档时 | 20W | |
（2）将电风扇调到最高档（最大风速），H调到最大值，此时H=120cm，它的放置状态如图乙所示，在水平方向扇叶受到空气对它向左的作用力F=16N，重力作用点P离电风扇底座中轴线横向距离a=15cm，P点离地面的距离b=40cm，底座半径r为17cm．当电风扇的风速达到最大时，它会翻倒吗？请用杠杆平衡原理计算说明．（g=10N/Kg）
（3）电风扇在额定电压下工作，当旋转开关调到2位置时，风速档位是中档（选填“低档”、“中档”或“高档”）；此时，电动机两端的电压为100V，求R1的阻值及电动机的输出功率．
13．
如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合，滑动变阻器滑片向右移动时，电流表和电压表的示数将（ ）
如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合，滑动变阻器滑片向右移动时，电流表和电压表的示数将（ ）| A． | 电流表的示数变小，电压表的示数变小 | |
| B． | 电流表的示数变小，电压表的示数变不变 | |
| C． | 电流表的示数变大，电压表的示数不变 | |
| D． | 电流表的示数变大，电压表的示数变大 |
12．
小昕利用如图所示装置和器材，探究水的沸腾特点和物质的吸热能力．
（1）小听设计的电路中的R甲、R乙必須满足的条件是阻值相等（或R甲=R乙） 其目的是：使电阻在相等时间内产生的热量相等
（2）只闭合开关S，观察水的沸胯，测得数据如上表，观察到水沸腾时的现象是有大量的气泡产生，气泡上升变大，到水面破裂，分析数据可知，水沸腾过程中的特点为继续吸热，温度不变；
（3）断开S1，待水冷却后，继续探究物质的吸热能力．小昕应控制水和煤油的质量相等、
初温相同．且应先闭合开关S2，再闭合开关S1，通电一定时间观察到煤油温度度比水的上升的要快，这说明煤油的吸热能力比水的要弱（选填“强”或“弱”）
小昕利用如图所示装置和器材，探究水的沸腾特点和物质的吸热能力．| 时间 （min） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度（℃） | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（2）只闭合开关S，观察水的沸胯，测得数据如上表，观察到水沸腾时的现象是有大量的气泡产生，气泡上升变大，到水面破裂，分析数据可知，水沸腾过程中的特点为继续吸热，温度不变；
（3）断开S1，待水冷却后，继续探究物质的吸热能力．小昕应控制水和煤油的质量相等、
初温相同．且应先闭合开关S2，再闭合开关S1，通电一定时间观察到煤油温度度比水的上升的要快，这说明煤油的吸热能力比水的要弱（选填“强”或“弱”）
用如图所示甲、乙两种方式匀速提升重为200N的物体，已知滑轮重20N，绳重和摩擦不计，则乙方式中手的拉力F乙=110N，甲、乙两装置的机械效率η甲大于η乙．（选填“大于”“等于”或“小于”）
7．
某实验小组同学做了“测小车平均速度”的实验，并写出以下实验报告，请仔细阅读这份实验报告．
实验报告
【实验目的】测量小车的平均速度．
【实验原理】测量平均速度的原理是v=$\frac{s}{t}$．
【实验步骤】
A．如图所示，组装好带有刻度尺的斜面；
B．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始用电子表计时（显示时间的格式是“时：分：秒），小车到达斜面低端时立即停止计时；
C．记录小车运动的时间，测量小车的路程；
D．分别计算小车在甲到乙、乙到丙、甲到丙的平均速度整理器材、摆放整齐．
【实验记录与结论】
（提示：不要求读出估计值）
（1）请你将该实验小组实验报告横线上的空格及表格中的空格填写完整；
（2）改实验报告遗漏的一项重要内容是【实验器材】；
（3）通过分析实验数据，可以看出小车在做变速（填“匀速”或“变速”）直线运动．
某实验小组同学做了“测小车平均速度”的实验，并写出以下实验报告，请仔细阅读这份实验报告．实验报告
【实验目的】测量小车的平均速度．
【实验原理】测量平均速度的原理是v=$\frac{s}{t}$．
【实验步骤】
A．如图所示，组装好带有刻度尺的斜面；
B．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始用电子表计时（显示时间的格式是“时：分：秒），小车到达斜面低端时立即停止计时；
C．记录小车运动的时间，测量小车的路程；
D．分别计算小车在甲到乙、乙到丙、甲到丙的平均速度整理器材、摆放整齐．
【实验记录与结论】
| 甲至乙位置 | 乙至丙位置 | 甲至丙位置 | |
| 路程s/cm | 26 | 64 | 90 |
| 时间t/s | 2 | 4 | 6 |
| 平均速度v/（cm/s） | 13 | 16 | 15 |
（1）请你将该实验小组实验报告横线上的空格及表格中的空格填写完整；
（2）改实验报告遗漏的一项重要内容是【实验器材】；
（3）通过分析实验数据，可以看出小车在做变速（填“匀速”或“变速”）直线运动．
6．若某同学用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：
（1）该同学制作的弹簧测力计的量程是0～10N；弹簧的原长是3cm．
（2）分析表中数据，得到实验结论是：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比．
（3）某同学做“探索弹簧的弹力和伸长的关系”的实验时，他先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长为l0，再把弹簧竖直悬挂起来，然后用竖直向下的力F拉弹簧下端，测出弹簧的长度为l，把l-l0作为弹簧的伸长量x．这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后作出的F-x图象，可能是图1中C图正确（其它操作都正确）．
（4）小华接着自己动手制作弹簧测力计，她选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图2所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变．若她要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧乙（甲/乙）；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧甲（甲/乙）．
0 183520 183528 183534 183538 183544 183546 183550 183556 183558 183564 183570 183574 183576 183580 183586 183588 183594 183598 183600 183604 183606 183610 183612 183614 183615 183616 183618 183619 183620 183622 183624 183628 183630 183634 183636 183640 183646 183648 183654 183658 183660 183664 183670 183676 183678 183684 183688 183690 183696 183700 183706 183714 235360
| 钩码重力G/N | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
| 弹簧长度l/cm | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 8.5 |
（2）分析表中数据，得到实验结论是：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比．
（3）某同学做“探索弹簧的弹力和伸长的关系”的实验时，他先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长为l0，再把弹簧竖直悬挂起来，然后用竖直向下的力F拉弹簧下端，测出弹簧的长度为l，把l-l0作为弹簧的伸长量x．这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后作出的F-x图象，可能是图1中C图正确（其它操作都正确）．
（4）小华接着自己动手制作弹簧测力计，她选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图2所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变．若她要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧乙（甲/乙）；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧甲（甲/乙）．