15．下列有关安全用电的说法中正确的是（ ）
| A． | 不接触高压电线就不会有触电的危险 | |
| B． | 生活用电的电压为220 V，也叫低压线路，所以接触它也不会触电 | |
| C． | 当人体接触36 V以下电压时，人体中没有电流，所以不会触电，没有危险 | |
| D． | 在使用试电笔判断火线时，人体中有电流流过，但人不会触电 |
某同学为了验证“通电导体周围是否存在磁场”．他在导线的正下方放置一个小磁针，将磁针指向与导线垂直放置，然后给导线通电，发现小磁针没有动，如图所示，由此他得出通电导体周围步存在磁场的结论．你认为他的实验过程是否有问题，你如何利用现有器材证明通电导体周围存在磁场．
12．阅读下面一段短文，回答下列问题：
水果电池
水果也能发电，你相信吗？水果中含有果酸．如图1所示，在水果中插入两片不同金属制成的电极板，就组成了一个简单的“水果电池”．将它连在电子表上，就可以让电子表正常工作了．
所谓水果电池，其实并不是水果在发电，水果只是扮演了电解质溶液的作用，使电极发生化学反应，将化学能转化了电能．水果电池的原理和干电池一样，因为水果是含有酸性的，两种金属片的电化学活性不同，其中更活泼的那边的金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子，由于产生了正电荷，整个系统需要保持稳定，所以在组成原电池的情况下，由电子从回路中保持系统的稳定．
水果产生的电压大小与水果的种类、电极的材料、两电极间的距离，两电极插入水果的深度等多个因素都有关系．
根据材料回答下列问题：
（1）从能量转化的角度看，水果电池将化学能能转化为电能．
（2）小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成了一个“水果电池”，在用电压表测量水果电池的电压时，观察到指针偏转的情况如图2所示，可以判断出水果电池的正极是A金属片．（选填“A”或“B”）
（3）为了研究水果电池电压与哪些因素有关，小明设计了如下准备实验和记录的表格：
其中，编号2和5的实验是为了验证水果电池电压与水果种类的关系；为了验证电压与两电极间距离有关，应该完成编号为4、5的实验．
水果电池
水果也能发电，你相信吗？水果中含有果酸．如图1所示，在水果中插入两片不同金属制成的电极板，就组成了一个简单的“水果电池”．将它连在电子表上，就可以让电子表正常工作了．
所谓水果电池，其实并不是水果在发电，水果只是扮演了电解质溶液的作用，使电极发生化学反应，将化学能转化了电能．水果电池的原理和干电池一样，因为水果是含有酸性的，两种金属片的电化学活性不同，其中更活泼的那边的金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子，由于产生了正电荷，整个系统需要保持稳定，所以在组成原电池的情况下，由电子从回路中保持系统的稳定．
水果产生的电压大小与水果的种类、电极的材料、两电极间的距离，两电极插入水果的深度等多个因素都有关系．
根据材料回答下列问题：
（1）从能量转化的角度看，水果电池将化学能能转化为电能．
（2）小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成了一个“水果电池”，在用电压表测量水果电池的电压时，观察到指针偏转的情况如图2所示，可以判断出水果电池的正极是A金属片．（选填“A”或“B”）
（3）为了研究水果电池电压与哪些因素有关，小明设计了如下准备实验和记录的表格：
| 实验编号 | 水果种类 | 深度/cm | 两极间距离/cm | 电压/V |
| 1 | 苹果 | 1 | 3 | |
| 2 | 2 | 2 | ||
| 3 | 3 | 3 | ||
| 4 | 柠檬 | 2 | 1 | |
| 5 | 2 | 2 |
阅读下面一段短文，问答下列问题．
9．
小欣同学在做“探究串联电路中电压的规律”实验是，连接了如图所示的电路，闭合开关后，发现两灯均不亮，经检查，电路连接正确．小欣同学用电压表检查该电路的故障，根据表中数据可知，发生故障的电路元件为断路（选填“短路”或“断路”）．粗心的小欣同学忘了记录当电压表接在AC两点时的数据，你认为电压表接AC两点时的测量结果为3V．
小欣同学在做“探究串联电路中电压的规律”实验是，连接了如图所示的电路，闭合开关后，发现两灯均不亮，经检查，电路连接正确．小欣同学用电压表检查该电路的故障，根据表中数据可知，发生故障的电路元件为断路（选填“短路”或“断路”）．粗心的小欣同学忘了记录当电压表接在AC两点时的数据，你认为电压表接AC两点时的测量结果为3V．| 位置 | AB | BC | CD | AC | AD |
| 电压U/V | 0 | 3V | 0 | 3V |
8．
如图是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6V的电源．电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω1A”的滑动变阻器一个，导线若干．
（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示，根据表1数据可得到结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体的电压成正比．
（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电阻值如表2所示．
①由于操怍不当（读取电流表示数是正确的），导致一组数据存在错误，请判断第3次实验的数据存在错误．产生错误的原因是没有调节滑动变阻器的滑片就读数了（没有使电阻两端的电压不变）．
②纠正错误以后，该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出下列解决方案，其中正确的是C．
A．将电压表的量程换为0-15V
B．可将定值电阻两端的电压调为1.5V
C．更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器
D．换成电压为12V的电源．
0 178356 178364 178370 178374 178380 178382 178386 178392 178394 178400 178406 178410 178412 178416 178422 178424 178430 178434 178436 178440 178442 178446 178448 178450 178451 178452 178454 178455 178456 178458 178460 178464 178466 178470 178472 178476 178482 178484 178490 178494 178496 178500 178506 178512 178514 178520 178524 178526 178532 178536 178542 178550 235360
如图是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6V的电源．电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω1A”的滑动变阻器一个，导线若干．（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示，根据表1数据可得到结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体的电压成正比．
| 表1 | 表2 | |||||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 实验次数 | 1 | 2 | 3 | |
| 电压U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | |
| 电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 电流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.28 | |
①由于操怍不当（读取电流表示数是正确的），导致一组数据存在错误，请判断第3次实验的数据存在错误．产生错误的原因是没有调节滑动变阻器的滑片就读数了（没有使电阻两端的电压不变）．
②纠正错误以后，该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出下列解决方案，其中正确的是C．
A．将电压表的量程换为0-15V
B．可将定值电阻两端的电压调为1.5V
C．更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器
D．换成电压为12V的电源．
小亮计划做“探究通过导体的电流I与其电阻R的关系”的实验．实验桌上有满足要求的电源、滑动变阻器、已经调零的电压表和电流表，还有多个不同的、阻值已知的定值电阻．他按如图所示的电路图连接好电路后，进行实验探究，主要步骤如下：