20．教室天花板上悬挂的电灯.如果它所受的外力全部消失.电灯将静止．——青夏教育精英家教网——

20．教室天花板上悬挂的电灯，如果它所受的外力全部消失，电灯将静止．

如图所示，两端开口的直筒下端浸在水中，在用拉力F缓慢向上拉动活塞的过程中，筒外水在大气压强作用下逐渐进入筒内，拉力F逐渐变大（选填“变大”、“变小”、“不变”）．如果外界气压是0.9×10⁵Pa，则直筒内外水面的高度差h最大值可以达到9m．

如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，每次将小车从斜面上的同一位置由静止释放，其目的是小车到达平面时有相同的速度，若小车不受摩擦力及其他阻力，小车将做匀速直线运动．研究过程中采用了实验加推理（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法．

如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是（　　）

	A．	第二次推时，墙壁受到80N的推力
	B．	在两幅图中，墙壁都受到50N的推力
	C．	乙受到地面30N的摩擦力，方向向左
	D．	第二次推时，甲受到地面20N的摩擦力方向向左

16．一块石碑的底面积是2m²，体积是30m³，为了计算它的质量，取了一小块石碑的岩石样品，测出质量为70g，用量筒装水测出它的体积为25cm³．求：
（1）这块石碑的密度为多少？
（2）质量为多少？
（3）整块石碑受到的重力是多少？
（4）石碑对地面的压强是多大？

15．小丽同学在初中物理探究实验时发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
如：图乙的实验是通过温度计的示数变化，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量一定，探究动能大小与速度的关系；
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．

14．在学习声现象时，小明做了以下几个实验：①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．你认为，上述实验中能说明声音传播条件的是①．（只填序号）

13．在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，
让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示．

（1）实验时小车每次都从同一高度由静止滑下，目的是为了让小车到达水平面时的速度相同．
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最大，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢（选填“多”、“少”、“快”或“慢”）；
（3）根据这个实验推理：若水平表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么运动小车将做匀速直线运动，在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律，它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用；
（4）一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹，下列给出了几种炸弹落地前与飞机关系的情形，如图所示，请你认真分析后作出正确的选择：①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为乙图；
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为甲图．

12．拉弓射箭，用力拉弓，可以把弓张开，这是因为力可以改变物体的形状，箭能被拉开的弓射出去，是因为拉开的弓具有弹性势能．

11．乐乐踢足球，离开脚后，球继续运动是由于球有惯性；球在空中运动最后会落向地面，是由于重力的方向是竖直向下；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和作用点有关．

0 175795 175803 175809 175813 175819 175821 175825 175831 175833 175839 175845 175849 175851 175855 175861 175863 175869 175873 175875 175879 175881 175885 175887 175889 175890 175891 175893 175894 175895 175897 175899 175903 175905 175909 175911 175915 175921 175923 175929 175933 175935 175939 175945 175951 175953 175959 175963 175965 175971 175975 175981 175989 235360