8．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关 .他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:(1)接触面所受的压力大小,(2)接触面的粗糙程度,(3)接触面积的大小,接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的——青夏教育精英家教网——

8．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
（1）接触面所受的压力大小；（2）接触面的粗糙程度；（3）接触面积的大小；接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想：

（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答：不可靠．小伟在实验中存在的问题是没有控制压力相同．

7．如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个质量相等、底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力关系是F_甲＞F_乙＞F_丙．

如图所示一辆质量为1200kg的汽车在水平路面上匀速直线运动，汽车受到的阻力1500N，汽车5s沿水平方向匀速直线移动40m．（g取10N/kg）
（1）汽车受到的重力多大？
（2）如汽车轮胎与水平面总共的接触面积是0.12m²，则汽车对水平路面的压强是多少？
（3）发动机对汽车的牵引力多大？

如图，两个完全相同的物块A、B（每个重为20N）叠放在一起，在水平拉力F₁=10N的作用下，一起沿水平地面做匀速直线运动（图甲），则此时A受到的摩擦力是0N．若将A、B紧靠着放在同一水平地面上，用水平力F₂推A使它们一起匀速运动（图乙），判断推力F₂=10N，理由是A受力平衡，且滑动摩擦力的大小只受压力大小和接触面粗糙程度影响．

在图中画出小球受到的力（墙壁光滑）．

重力忽略不计的小球作匀速直线运动．用照相机拍下其运动轨迹（每隔0.02s拍摄一次）．如图1是依次记录了小球在第1、2次拍摄时的位置．
（1）请在图1中画出紧接着的第3次拍摄时小球的位置．
（2）若小球（用“

”表示）只受两个力．图2中已画出其中的一个力F₁，请画出另一个力F₂的受力示意图，并标出它的大小．

2．当你用手提起一桶水时，会感到桶对手有一个向下的拉力，这个拉力的施力物体是（　　）

1．跳台滑雪运动员由高处急速滑下，从跳台跃向空中（如图所示）．以下判断正确的是（　　）

	A．	运动员由高处急速滑下时受力平衡
	B．	运动员离开跳台仍然能向前飞行．是因为受到惯性作用
	C．	运动员的滑雪板长且宽，是为了站在雪地时能减小对雪地的压强
	D．	图中在空中的运动员没有受任何力的作用

20．估测法是物理学中常用的一种方法，是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法．对下面物理量的估测，你认为最接近实际的是（　　）

	A．	用手拿起一个鸡蛋的力约是100N
	B．	一个中学生的重力大约是500N
	C．	一张报纸平放在水平桌面上对桌面的压强约为500Pa
	D．	一个标准的大气压可支持的水柱高约为760mm

19．如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是（　　）

	A．	教师和学生可以更轻松地在教室内行走
	B．	轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
	C．	黑板上写不出粉笔字
	D．	墙壁上的吸盘挂钩会掉下

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