9.能源、材料和信息是人类社会发展的三大支柱,下面有关内容错误的是( )
| A. | 半导体制作的LED(发光二极管)具有单向导电性 | |
| B. | 不同广播电台发射电磁波的频率不相同 | |
| C. | 因为核聚变比核裂变释放的能量更大,所以被广泛利用于核电站 | |
| D. | 能量的转化和转移具有方向性 |
8.下列说法符合安全用电常识的是( )
| A. | 发现有人触电,应首先切断电源 | B. | 雷雨天,人打着伞在高处行走 | ||
| C. | 开关安装在灯泡和零线之间 | D. | 熔丝断了,可以用铁丝或铜丝代替 |
7.学习物理要联系生活实际,观察物理现象,以下说法符合实际的是( )
| A. | 人感觉舒适的温度约是50℃ | |
| B. | 人正常行走的速度约为5m/s | |
| C. | 教师内一盏日光灯正常工作时的电流约为3A | |
| D. | 两个鸡蛋重约为1N |
5.如图1所示,在“测量小灯泡的电阻”的实验中(小灯泡的额定电压为2.5V):

(1)连接电路时,开关应断开(选填“断开”或“闭合”).
(2)上图是未连接好的实验电路,请你用笔画线代替导线将它连接完整.
(3)实验中,滑片置于某位置时,电压表的示数突然变为0,而电流表示数不变,产生这一现象的原因可能是电压表断路.
(4)改正电路后小组收集到如上表的数据及现象,则小灯泡正常发光时的电阻是8.93Ω(结果保留两位小数).
(5)实验过程中小明的电流表损坏了,聪明的他利用手中的定值电阻(已知阻值为R)若干个开关,重新设计了如图2所示的电路,在不改变该电路连接的情况下,顺利地测出了灯泡正常发光的电路,在不改变该电路连接的情况下,顺利地测出了灯泡正常发光时的电阻.他正确连接电路后,接下来的实验步骤是:
①闭合开关S和S1,断开开关S2,移动滑片,使电压表的示数为 U1=2.5V;
②保持滑片位置不动,闭合开关S和S2,断开开关S1,记下电压表的示数为U2;
③计算得出小灯泡正常发光时电阻的表达式为:RL=$\frac{2.5V}{{U}_{2}-2.5V}$R.
0 175460 175468 175474 175478 175484 175486 175490 175496 175498 175504 175510 175514 175516 175520 175526 175528 175534 175538 175540 175544 175546 175550 175552 175554 175555 175556 175558 175559 175560 175562 175564 175568 175570 175574 175576 175580 175586 175588 175594 175598 175600 175604 175610 175616 175618 175624 175628 175630 175636 175640 175646 175654 235360
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 电压/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流/A | 0.22 | 0.25 | 0.28 | 0.30 |
| 电阻/Ω | 6.8 | 8.0 | 10.0 | |
| 发光情况 | 逐渐变亮 | |||
(2)上图是未连接好的实验电路,请你用笔画线代替导线将它连接完整.
(3)实验中,滑片置于某位置时,电压表的示数突然变为0,而电流表示数不变,产生这一现象的原因可能是电压表断路.
(4)改正电路后小组收集到如上表的数据及现象,则小灯泡正常发光时的电阻是8.93Ω(结果保留两位小数).
(5)实验过程中小明的电流表损坏了,聪明的他利用手中的定值电阻(已知阻值为R)若干个开关,重新设计了如图2所示的电路,在不改变该电路连接的情况下,顺利地测出了灯泡正常发光的电路,在不改变该电路连接的情况下,顺利地测出了灯泡正常发光时的电阻.他正确连接电路后,接下来的实验步骤是:
①闭合开关S和S1,断开开关S2,移动滑片,使电压表的示数为 U1=2.5V;
②保持滑片位置不动,闭合开关S和S2,断开开关S1,记下电压表的示数为U2;
③计算得出小灯泡正常发光时电阻的表达式为:RL=$\frac{2.5V}{{U}_{2}-2.5V}$R.