6.甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时,看到实验桌上的器材有:学生电源一个,开关一个,小灯泡一个,弹簧测力计一个,导线若干,他们交流后决定:
(1)由甲同学向老师报告,要求增加的新元件是电流表,同时撤掉弹簧测力计换取一个不同规格的灯泡.
(2)甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,小灯泡就亮了,乙同学立即切断电源,经检查发现在连接电路时没有将开关断开.
(3)甲同学注意了上述问题,将电流表接在串联电路中,闭合开关发现表的指针向左偏转,乙同学发现了问题的原因是电流表正负接线柱接反了;调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光,电流表有读数,原因可能是另一个灯泡短路了.
(4)在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接,甲同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须调零.
(5)乙同学接着探究并联电路中电流的规律,正确选择量程后,刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端,并且两灯泡都不亮,甲同学立即切断电源,经检查发现的问题是电流表直接接在电源两端了(电流表将两个灯泡短路);.
(6)故障排除后,乙同学很快完成了实验,并总结出并联电路中干路电流I0与支路电流I1及I2的关系是I0=I1+I2..
(7)甲同学按乙的方法重复了一遍,由于时间紧张,只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转的位置一样,都是从0开始向右偏转12个小格,乙同学灵机一动,帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是0.96A.
 0  172746  172754  172760  172764  172770  172772  172776  172782  172784  172790  172796  172800  172802  172806  172812  172814  172820  172824  172826  172830  172832  172836  172838  172840  172841  172842  172844  172845  172846  172848  172850  172854  172856  172860  172862  172866  172872  172874  172880  172884  172886  172890  172896  172902  172904  172910  172914  172916  172922  172926  172932  172940  235360 

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