6．
汽车在公路上以 10m/s 的速度匀速直线前进，驾驶员发现前方路口灯号转为红灯，经 0.5s 的反应时间后，开始踩刹车，汽车车速 v 随时间 t 变化关系如图所示，下列叙述正确的是（ ）
汽车在公路上以 10m/s 的速度匀速直线前进，驾驶员发现前方路口灯号转为红灯，经 0.5s 的反应时间后，开始踩刹车，汽车车速 v 随时间 t 变化关系如图所示，下列叙述正确的是（ ）| A． | 在 0.5s 的反应时间内，车子前进了 10m | |
| B． | 从开始刹车后 1s，车速为 5m/s | |
| C． | 从灯变红开始到汽车完全静止，车子共前进了 10m | |
| D． | 从灯变红开始到车停下来为止，这段时间内车的平均速度为 5m/s |
1．某实验小组的同学在探究通过导体的电流与电压、电阻的关系时，采用了如图1所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻是5Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω．
（1）用笔画线代替导线，补充图2中实验器材的连接．要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调节至B（选填“A”或“B”）端．
（3）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变电阻两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（如表），其中第一次的电流表读数如图3所示，为0.3A，分析数据发现每次电压与电流的比值是相同的（选填“相同”或“不同”）．请你根据数据在图4中画出I-U图象，由图象可得电流与电压的关系是电阻一定时，电流与电压成正比．
（4）接着为了探究电流与电阻的关系，小明同学断开开关S，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，他没有改变滑动变阻器滑片的位置，那么闭合开关后，电压表的示数将变小（选填“变大”、“不变”或“变小”），此时应将滑片P向A端（选填“A”或“B”）移动．
（1）用笔画线代替导线，补充图2中实验器材的连接．要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调节至B（选填“A”或“B”）端．
（3）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变电阻两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（如表），其中第一次的电流表读数如图3所示，为0.3A，分析数据发现每次电压与电流的比值是相同的（选填“相同”或“不同”）．请你根据数据在图4中画出I-U图象，由图象可得电流与电压的关系是电阻一定时，电流与电压成正比．
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 1.5 | 2.0 | 3.0 |
| 电流/A | 0.40 | 0.6 |
20．
如图所示是以为学生测小车从斜面滑下的平均速度实验，斜面应该保持较小（选填“较大”或“较小”）的坡度，方便测量时间．B 是斜面 ABC 的中点，表内一格代表一秒，指针转动未超过一圈，请在下方的实验表格内填好应填的数据．
如图所示是以为学生测小车从斜面滑下的平均速度实验，斜面应该保持较小（选填“较大”或“较小”）的坡度，方便测量时间．B 是斜面 ABC 的中点，表内一格代表一秒，指针转动未超过一圈，请在下方的实验表格内填好应填的数据．| 路程（cm） | 运动时间（S） | 平均速度（m/s） | |
| 全程 | 60 | 5 | |
| 上半段 | 30 | 3 | 10 |
| 下半段 | 30 |
19．某小组同学用托盘天平、弹簧测力计、钩码、沙袋等器材进行实验，探究物体所受的重力与物体的质量之间的关系，表一、表二是他们在实验中测量得到的数据．
表一钩码
表二
①分析表一（或表二）中的实验数据，可归纳的初步结论是物体所受的重力与物体的质量成正比．
②分析实验序号2与5（或4与6）中的数据初步表面，当物体的质量相同时，物体所受的重力与组成物体的材料无关．
③为了进一步探究，小组同学对表一、表二中的实验数据进行了适量运算，发现了其中的规律．请给表一和表二中的最后一列设计一个恰当的项目名称重力/质量（牛/千克）．
0 172274 172282 172288 172292 172298 172300 172304 172310 172312 172318 172324 172328 172330 172334 172340 172342 172348 172352 172354 172358 172360 172364 172366 172368 172369 172370 172372 172373 172374 172376 172378 172382 172384 172388 172390 172394 172400 172402 172408 172412 172414 172418 172424 172430 172432 172438 172442 172444 172450 172454 172460 172468 235360
表一钩码
| 实验序号 | 质量（千克） | 重力（牛） | |
| 1 | 0.1 | 1 | ×××× |
| 2 | 0.2 | 2 | ×××× |
| 3 | 0.3 | 3 | ×××× |
| 4 | 0.4 | 4 | ×××× |
| 实验序号 | 质量（千克） | 重力（牛） | |
| 5 | 0.2 | 2 | ×××× |
| 6 | 0.4 | 4 | ×××× |
| 7 | 0.6 | 6 | ×××× |
| 8 | 0.8 | 8 | ×××× |
②分析实验序号2与5（或4与6）中的数据初步表面，当物体的质量相同时，物体所受的重力与组成物体的材料无关．
③为了进一步探究，小组同学对表一、表二中的实验数据进行了适量运算，发现了其中的规律．请给表一和表二中的最后一列设计一个恰当的项目名称重力/质量（牛/千克）．
如图是小张和小李两位同学利用光具盘等工具探究光的折射规律时分别观察到的两种光路情况．
小嘉和小惠在做“验证凸透镜成像规律”的实验时，他们将凸透镜放置于光具座的A点（50cm处）且保持不变，如图所示，（现有焦距为10厘米或15厘米的凸透镜可选择）．小嘉将点燃的蜡烛放在凸透镜的一侧，在光具座68厘米刻度处的光屏上得到一个倒立、缩小的实像，则凸透镜的焦距可能是10或15厘米．