6.
某小组同学“测滑轮组机械效率”的实验中,匀速提起重物,并做了如下实验记录:
(1)对该同学的实验记录进行分析,就会发现他的第2次实验结果是违背物理规律的,其表现是:有用功大于总功,机械效率大于1.
(2)如图是实验时弹簧测力计的示数.结合图你会发现导致实验结果违背物理规律的原因,其原因是弹簧测力计读数错误.纠正错误后,可计算出第2次实验时滑轮组的机械效率为83.3%.
(3)由实验记录可知:用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,克服动滑轮的重所做的额外功相同(填“相同”或“不同”);提升的物重增加时,滑轮组的机械效率变大.
(4)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.(填字母)
A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据,归纳出物理规律
(5)由本实验不能(填“能”或“不能”)推断:任何机械的机械效率跟物重均有关.
| 钩码重 G物/N | 钩码上升 高度h物/m | 直接将钩码 举高做的功 W有用/J | 动力F动/N | 动力作用点移动的距离 S动/m | 使用滑轮组动力做的功 W总/J | 滑轮组的机械效率 η |
| 1 | 0.1 | 0.1 | 0.5 | 0.3 | 0.15 | 66.7% |
| 2 | 0.1 | 0.2 | 0.4 | 0.3 | 0.12 | 166.7% |
| 4 | 0.1 | 0.4 | 1.5 | 0.3 | 0.45 | 88.9% |
(2)如图是实验时弹簧测力计的示数.结合图你会发现导致实验结果违背物理规律的原因,其原因是弹簧测力计读数错误.纠正错误后,可计算出第2次实验时滑轮组的机械效率为83.3%.
(3)由实验记录可知:用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,克服动滑轮的重所做的额外功相同(填“相同”或“不同”);提升的物重增加时,滑轮组的机械效率变大.
(4)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.(填字母)
A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据,归纳出物理规律
(5)由本实验不能(填“能”或“不能”)推断:任何机械的机械效率跟物重均有关.
1.
为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如表.
(1)在此实验探究中,小明同学用到的物理研究方法是控制变量法.
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明,水(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强.
| 物质 | 质量 | 初始温度 | 加热时间 | 最后温度/ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明,水(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强.
20.下列事例中,属于内能转化为机械能的是( )
0 170914 170922 170928 170932 170938 170940 170944 170950 170952 170958 170964 170968 170970 170974 170980 170982 170988 170992 170994 170998 171000 171004 171006 171008 171009 171010 171012 171013 171014 171016 171018 171022 171024 171028 171030 171034 171040 171042 171048 171052 171054 171058 171064 171070 171072 171078 171082 171084 171090 171094 171100 171108 235360
| A. | 水壶中的水沸腾后,壶盖被水蒸气顶起 | |
| B. | 两手相互摩擦,手心变热 | |
| C. | 用气筒给自行车胎打气时,气筒壁会发热 | |
| D. | 陨石落入大气层后,陨石与空气摩擦生热、发光 |