17．若某人站在一栋楼中正在下降的电梯里，则这栋楼相对于这个人来讲是（ ）
| A． | 下降的 | B． | 上升的 | C． | 静止的 | D． | 都有可能 |
16．关于物理量的单位的说法中正确的是（ ）
| A． | 时、年、光年都是时间单位 | B． | 5m/s读作“每秒5米” | ||
| C． | 1mm 比1μm长 | D． | 1nm 比1μm长 |
15．某同学做研究摆动周期与摆球质量的关系实验，实验时保持摆幅不变，记录数据如下表所示．（摆动时间t=20秒，摆线长L=100cm）
（1）该同学在研究摆动周期与摆球质量的关系实验中，采用了控制变量法这种研究问题的方法．
（2）根据实验条件和实验次数（1、2、3）数据，可归纳得出的结论是；摆长和摆幅相同，摆动周期与摆球质量无关；
（3）根据你找到的规律，完成实验次数4的数据填写．
（4）该摆的摆动周期是1秒．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 摆球质量（克） | 50 | 75 | 100 | 125 |
| 摆动次数 | 20 | 20 | 20 |
（2）根据实验条件和实验次数（1、2、3）数据，可归纳得出的结论是；摆长和摆幅相同，摆动周期与摆球质量无关；
（3）根据你找到的规律，完成实验次数4的数据填写．
（4）该摆的摆动周期是1秒．
14．下列说法中正确的是（ ）
| A． | 质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、温度而改变，但物体由固体变为液体时其质量就要改变 | |
| B． | 质量是物体本身的一种属性，但同一物体放到赤道和北极时，测出的质量是不同的 | |
| C． | 地球上的物体放到月球上去，质量就要改变 | |
| D． | 因为质量是物体本身的一种属性，所以同一物体无论在地球上什么地方，它的质量是不变的 |
12．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如下表．
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同 （选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高 （选填“高”或“低”）．
（2）实验表明，水 （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如下表．| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）实验表明，水 （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
11．
在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组用同一滑轮组进行了如下实验，实验数据如下：
（1）请根据表中数据在如图中画出该小组所用滑轮组，要求滑轮个数最少．
（2）实验中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（3）第二次实验测得滑轮组的机械效率为69.4%．
（4）请根据以上信息请判断：该小组设计这4次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与提升的物重是否有关．
0 170574 170582 170588 170592 170598 170600 170604 170610 170612 170618 170624 170628 170630 170634 170640 170642 170648 170652 170654 170658 170660 170664 170666 170668 170669 170670 170672 170673 170674 170676 170678 170682 170684 170688 170690 170694 170700 170702 170708 170712 170714 170718 170724 170730 170732 170738 170742 170744 170750 170754 170760 170768 235360
在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组用同一滑轮组进行了如下实验，实验数据如下：| 次数 | 钩码重/N | 钩码上升的高度/cm | 弹簧测力计的示数/N | 弹簧测力计移动的距离/cm |
| 1 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
| 2 | 5 | 10 | 1.8 | 40 |
| 3 | 10 | 10 | 2.8 | 40 |
| 4 | 12 | 10 | 3.3 | 40 |
（2）实验中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（3）第二次实验测得滑轮组的机械效率为69.4%．
（4）请根据以上信息请判断：该小组设计这4次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与提升的物重是否有关．
在如图所示的电路中，闭合开关后将会出现短路；要使电路中两灯串联，只要拆除导线c即可；要使电路中两灯并联，需要将导线a改接接线柱3或1，或者将导线d改接3或1．