9．在图中属于并联的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
8．
在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，某同学连成了如图所示的电路后开始实验．
（1）在探究“电流与电压关系”的过程中，通过实验得到表中的三组数据，分析数据可以得出的结论是
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．
（2）在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下表的示教为I1；在第二次实验中，保持滑动变阻器滑片位置不变，仅将定值电阻的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2＜I1，但I2≠$\frac{1}{2}$I1．由此他认为电流跟电阻不成反比，他的结论是错误的（选填“正确”或“错误”）．其原因是没有控制电阻两端电压不变．他改正之后通过多次实验得出正确结论．
（3）在实验过程中该同学闭合开关后发现，电流表和电压表都没有了示数．他利用电压表判断故障（故障只有一处），他保持电压表接A的一端不动，另一端分别接B、C、D 三点．接在B点时电压表无示数，接C、D两点时电压表均有示数，故障原因是BC间出现断路．
0 170506 170514 170520 170524 170530 170532 170536 170542 170544 170550 170556 170560 170562 170566 170572 170574 170580 170584 170586 170590 170592 170596 170598 170600 170601 170602 170604 170605 170606 170608 170610 170614 170616 170620 170622 170626 170632 170634 170640 170644 170646 170650 170656 170662 170664 170670 170674 170676 170682 170686 170692 170700 235360
在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，某同学连成了如图所示的电路后开始实验．| 导体中的电流I/A | 导体两端的电压U/V |
| 0.1 | 1 |
| 0.2 | 2 |
| 0.3 | 3 |
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．
（2）在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下表的示教为I1；在第二次实验中，保持滑动变阻器滑片位置不变，仅将定值电阻的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2＜I1，但I2≠$\frac{1}{2}$I1．由此他认为电流跟电阻不成反比，他的结论是错误的（选填“正确”或“错误”）．其原因是没有控制电阻两端电压不变．他改正之后通过多次实验得出正确结论．
（3）在实验过程中该同学闭合开关后发现，电流表和电压表都没有了示数．他利用电压表判断故障（故障只有一处），他保持电压表接A的一端不动，另一端分别接B、C、D 三点．接在B点时电压表无示数，接C、D两点时电压表均有示数，故障原因是BC间出现断路．
小明用天平、细绳、烧杯和水（ρ水=1g/cm3）测定某工艺品（实心）的密度．
小明和同学们想用如图所示的装置来测量大气压强的值．
如图所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图．
物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示：首先旋紧瓶盖，接着两手分别摁住瓶的上、下部分，使劲拧瓶的下部，然后迅速旋开瓶盏，可看到瓶盖飞出数米远，瓶口和瓶内有“白雾”产生（如图）．