气体产生的压强（气压）大小与哪些因素有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想．
17．
电风扇是夏天必备的乘凉工具，小明想知道风扇产生的空气流动强度大小与风扇的哪些因素有关．他猜想可能与风扇的扇叶宽度和扇叶倾斜角度有关系．为此他制作了几个不同的小风扇，用转速为300转/分的电动机分别带动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示）．下表为实验记录的数据．
（1）实验中纸片被吹起的角度越大，则风扇产生的空气流动强度越大．
（2）表格中的序号1和3的两次实验，小明想研究的问题是风扇产生的空气流动强度与扇叶倾斜角度的关系．
（3）分析表格中的序号1和2的两次实验数据，小明可以得出的被步结论为在扇叶倾斜角度和长度一定的情况下，扇叶越宽，扇叶产生的空气流动强度越大．
（4）为了使实验结论更可靠，除了每组实验重复多做几次外，请你再写出一点改进建议：多次改变扇叶宽度及扇叶倾斜角度进行实验．
电风扇是夏天必备的乘凉工具，小明想知道风扇产生的空气流动强度大小与风扇的哪些因素有关．他猜想可能与风扇的扇叶宽度和扇叶倾斜角度有关系．为此他制作了几个不同的小风扇，用转速为300转/分的电动机分别带动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示）．下表为实验记录的数据．| 序号 | 扇叶宽度 | 扇叶倾斜 角度θ | 扇叶长度 | 纸片被吹起的 角度α |
| 1 | 3cm | 30° | 7cm | 30° |
| 2 | 2cm | 30° | 7cm | 20° |
| 3 | 3cm | 50° | 7cm | 40° |
（2）表格中的序号1和3的两次实验，小明想研究的问题是风扇产生的空气流动强度与扇叶倾斜角度的关系．
（3）分析表格中的序号1和2的两次实验数据，小明可以得出的被步结论为在扇叶倾斜角度和长度一定的情况下，扇叶越宽，扇叶产生的空气流动强度越大．
（4）为了使实验结论更可靠，除了每组实验重复多做几次外，请你再写出一点改进建议：多次改变扇叶宽度及扇叶倾斜角度进行实验．
16．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．
大家经过讨论，提出了以下猜想：
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．
猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关．
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到如表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．
根据上述所收集的信息和相关证据可知，为验证猜想2，应选用实验序号为1、2、7的三组实验数据．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经过讨论，提出了以下猜想：
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．
猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关．
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到如表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．
| 实验序号 | 射出点高度 h/m | 射出速度 v/（m•s-1） | 射出仰角 θ | 射出距离 l/m |
| 1 | 0.5 | 5 | 30° | 2.9 |
| 2 | 0.5 | 10 | 30° | 9.6 |
| 3 | 0.5 | 10 | 45° | 10.7 |
| 4 | 1.0 | 10 | 45° | 11.1 |
| 5 | 1.5 | 10 | 45° | 11.5 |
| 6 | 0.5 | 10 | 60° | 9.1 |
| 7 | 0.5 | 15 | 30° | 20.7 |
13．小敏看到工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图所示的方法．他想探究一个问题：沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系？
（1）你认为小敏探究搬运同一物体，沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量是高度、粗糙程度．
（2）小敏选用了一把弹簧秤、一块8牛的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的木板，按如图1所示进行了实验，实验时控制斜面高度为0.2米不变．实验测得的数据如下表所示：
分析实验数据，小敏得到的结论是斜面的高度和粗糙程度一定时，斜面越长越省力．
（3）如图2四个图中，能正确表示题中F与L关系的图是B．
（1）你认为小敏探究搬运同一物体，沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量是高度、粗糙程度．
（2）小敏选用了一把弹簧秤、一块8牛的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的木板，按如图1所示进行了实验，实验时控制斜面高度为0.2米不变．实验测得的数据如下表所示：
| 次数 | 物重G/牛 | 斜面高h/米 | 弹簧秤示数F/牛 | 斜面长L/米 |
| 1 | 8 | 0.2 | 4.6 | 0.4 |
| 2 | 8 | 0.2 | 2.5 | 0.8 |
| 3 | 8 | 0.2 | 1.8 | 1.2 |
| 4 | 8 | 0.2 | 1.4 | 1.6 |
| 5 | 8 | 0.2 | 1.2 | 2.0 |
（3）如图2四个图中，能正确表示题中F与L关系的图是B．
12．弹簧具有弹力（通常所说的弹性）．针对弹簧弹力的大小同哪些因素有关的问题，小于同学进行了以下的探究实验．他的思路如下：将弹簧压缩后在弹簧前放一物块，然后放手物块被弹出，从物块被弹出距离的多少来判断弹簧弹力的大小．
【提出假设】
A：弹簧弹力的大小与弹簧的材料有关
B：弹簧弹力的大小与弹簧的粗细有关
…
【验证实验】取长度均为20厘米，材料和粗细各不相同，而其他条件均相同的弹簧各几根进行对比实验．例如图所示，将其左端固定在0位置，右端用物块向左压缩至A位置（12厘米）处，即得弹簧被压缩的长度为8厘米，放手后物块沿水平面滑行到B位置停止，则AB之间的距离就是物块被推的距离．
【收集证据】实验记录见下表格（注：粗细只取用两种型号）．
请你帮助小于同学对实验数据进行分析：
（1）根据上图示所显示的物块被推距离，该组实验应该是实验组次①的实验结果．（选填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”）
（2）根据表格中①②③三组实验数据，说明在粗细和压缩长度相同，材料不同的情况下，弹簧的弹力不同．
（3）根据表格中的实验数据，你认为小于能否验证假设B？不能，因为无法控制弹簧被压缩的长度相同．
【提出假设】
A：弹簧弹力的大小与弹簧的材料有关
B：弹簧弹力的大小与弹簧的粗细有关
…
【验证实验】取长度均为20厘米，材料和粗细各不相同，而其他条件均相同的弹簧各几根进行对比实验．例如图所示，将其左端固定在0位置，右端用物块向左压缩至A位置（12厘米）处，即得弹簧被压缩的长度为8厘米，放手后物块沿水平面滑行到B位置停止，则AB之间的距离就是物块被推的距离．
【收集证据】实验记录见下表格（注：粗细只取用两种型号）．
| 实验组次 | 弹簧材料 | 弹簧粗细 | 弹簧被压缩的长度 | 物块被推距离 |
| ① | 碳素 | 粗 | 8厘米 | 25厘米 |
| ② | 铬钒 | 粗 | 8厘米 | 22厘米 |
| ③ | 硅锰 | 粗 | 8厘米 | 27厘米 |
| ④ | 碳素 | 细 | 10厘米 | 24厘米 |
| ⑤ | 铬钒 | 细 | 10厘米 | 18厘米 |
（1）根据上图示所显示的物块被推距离，该组实验应该是实验组次①的实验结果．（选填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”）
（2）根据表格中①②③三组实验数据，说明在粗细和压缩长度相同，材料不同的情况下，弹簧的弹力不同．
（3）根据表格中的实验数据，你认为小于能否验证假设B？不能，因为无法控制弹簧被压缩的长度相同．
10．快速骑自行车，我们会感到空气阻力，而且骑车速度越快，感觉空气阻力越大，由此小科同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关．
在一个无风的周末，小科和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上，小科打开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶，爸爸依次以4km/h、9km/h、16km/h、23km/h的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小科依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在表中，根据二力平衡，弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力．
（1）实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是为了减小摩擦对实验结果的影响．
（2）分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越大．
（3）实验完毕后，小科又进行了新的思考，空中下落的物体速度回增大，那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？
在老师的指导下，小科知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；
若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小．
请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析，一滴质量为50mg的雨滴
从高空下落时（假设在无风天气，雨滴下落高度足够大，雨滴在下落过程中质量不变），所受到的最大阻力f=0.05N，此后雨滴做匀速直线运动（g=10N/kg）．
（4）你认为运动物体受到空气阻力大小还与物体的形状（或横截面积或风速）有关．
在一个无风的周末，小科和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上，小科打开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶，爸爸依次以4km/h、9km/h、16km/h、23km/h的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小科依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在表中，根据二力平衡，弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力．
| 汽车速度v/（km/h） | 4 | 9 | 16 | 23 |
| 弹簧测力计示数F/N | 0.1 | 0.5 | 2.0 | 4.0 |
（2）分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越大．
（3）实验完毕后，小科又进行了新的思考，空中下落的物体速度回增大，那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？
在老师的指导下，小科知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；
若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小．
请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析，一滴质量为50mg的雨滴
从高空下落时（假设在无风天气，雨滴下落高度足够大，雨滴在下落过程中质量不变），所受到的最大阻力f=0.05N，此后雨滴做匀速直线运动（g=10N/kg）．
（4）你认为运动物体受到空气阻力大小还与物体的形状（或横截面积或风速）有关．
9．
在炎热夏天的晚上，张冠同学经常听到蟋蟀不停的鸣叫声，但不同时候蟋蟀的鸣叫声的频率不同．他和李戴决定探究影响蟋蟀的鸣叫声频率的因素．如图是他们研究实验所需的器材，其中塑料箱是用来放蟋蟀和树枝的．他们操作正确，每次实验均采用不同的蟋蟀．如表是他们实验中所记录的数据，请回答下列问题：
（1）该实验的假设是：蟋蟀鸣叫声频率与温度有关．
（2）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材是秒表．
（3）在实验中，他们是如何控制不同的温度？调节可调台灯的功率（或亮度）和与塑料箱的距离来控制不同的温度．
（4）为了能更准确地反应所研究的问题，你认为是否有必要对所获得的数据进行处理？为什么？没有必要；因为不同的蟋蟀个体间存在个体差异，将同一温度下的五次数据取平均值可使结果更可靠．
0 170103 170111 170117 170121 170127 170129 170133 170139 170141 170147 170153 170157 170159 170163 170169 170171 170177 170181 170183 170187 170189 170193 170195 170197 170198 170199 170201 170202 170203 170205 170207 170211 170213 170217 170219 170223 170229 170231 170237 170241 170243 170247 170253 170259 170261 170267 170271 170273 170279 170283 170289 170297 235360
在炎热夏天的晚上，张冠同学经常听到蟋蟀不停的鸣叫声，但不同时候蟋蟀的鸣叫声的频率不同．他和李戴决定探究影响蟋蟀的鸣叫声频率的因素．如图是他们研究实验所需的器材，其中塑料箱是用来放蟋蟀和树枝的．他们操作正确，每次实验均采用不同的蟋蟀．如表是他们实验中所记录的数据，请回答下列问题：| 项目 | 蟋蟀每分钟鸣叫次数 | |||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 温度 | 20℃ | 112 | 118 | 106 | 110 | 114 |
| 25 | 150 | 148 | 140 | 142 | 160 | |
| 30 | 190 | 180 | 184 | 185 | 181 | |
（2）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材是秒表．
（3）在实验中，他们是如何控制不同的温度？调节可调台灯的功率（或亮度）和与塑料箱的距离来控制不同的温度．
（4）为了能更准确地反应所研究的问题，你认为是否有必要对所获得的数据进行处理？为什么？没有必要；因为不同的蟋蟀个体间存在个体差异，将同一温度下的五次数据取平均值可使结果更可靠．