15．下列四种情形中.属于重力势能转化为动能的是( )A．滚摆减速上升B．热气球匀速下落C．拉开的弓把箭水平射出D．秋千从高处向下落——青夏教育精英家教网——

15．下列四种情形中，属于重力势能转化为动能的是（　　）

	A．	滚摆减速上升		B．	热气球匀速下落
	C．	拉开的弓把箭水平射出		D．	秋千从高处向下落

14．下列四个俗语对应的物理知识不正确的是（　　）

	A．	“四两拨千斤”--杠杆原理
	B．	“落叶归根”--物体具有惯性
	C．	“水涨船高”--物体的沉浮条件
	D．	“一个巴掌拍不响”--物体间力的作用是相互的

13．小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
小华还进行了多次对比实验，实验现象均与上述两实验相同．
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用甲（选“甲”或“乙”）图．
（2）由甲、乙两组实验可以得出的结论是物体动能的大小与质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体的动能就越大．
（3）若水平面绝对光滑，本实验将不能（选“能”或“不能”）达到探究目的．
（4）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小，下列实例中与此方法相同的有②．（填编号）
①认识电流大小时，用水流进行类比
②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
③研究电流与电压的关系时控制电阻不变．

12．在探究“二力平衡条件”的实验时，小明、小红选择器材后，设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示．

（1）小明用图甲装置进行实验时发现，在左右均挂上质量为50g的钩码时，木块处于静止状态，当他在右侧再加上一个10g的钩码时，木块仍处于静止状态，这是因为木块受到向左（选填“右”或“左”）的摩擦力，摩擦力的大小为0.1N．（取g=10N/kg）
（2）老师指出小红选择的实验器材更合理，如图乙所示，选小车代替木块的好处是小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计，使实验更准确些．
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整钩码个数来改变F₁和F₂的大小．
（4）小红利用此装置做实验过程中，将小车进行扭转，这是为了探究“二力平衡条件”是否满足两个力作用在同一条直线上．

如图所示，在拉力F的作用下，物体G匀速上升0.2m．已知G=18N，F=10N．这一过程中，不能得到的结论是（　　）

	A．	绳子自由端上升0.4m		B．	拉力F做功2J
	C．	若不计摩擦和绳重，动滑轮重为8N		D．	重力G做功3.6J

10．下面是小强同学做的两个家庭实验：
（1）他在家帮妈妈和面时，发现碗在面粉上压出痕迹，为此他想探究压力作用效果与哪些因素有关；
①在同一个碗中装入不同量的水时，发现水越多，碗底在面粉上形成的压痕越深，于是他得出：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．
②他再把不同型号的空碗（底面积不同）分别放在面粉上，发现产生的压痕深浅相同，为此他又得出结论：压力的作用效果与受力面积无关．他这样操作得出结论是否正确？不正确，理由是没有控制压力一定．
（2）为了验证阿基米德原理，小强同学用石块和水进行实验，他须测量石块受到的浮力F_浮和石块排开水的重力G_排两物理量，若二者相等，则阿基米德原理成立．

9．实验课上，小涛向水中加了些盐，使原来沉在烧杯底部的小球由沉底变为悬浮，再继续加些盐后，小球最后漂浮在液面．下列说法正确的是（　　）

	A．	小球由沉底到悬浮的过程中受到的浮力变大
	B．	小球由沉底到悬浮的过程中受到的浮力不变
	C．	小球悬浮时受到的浮力大于漂浮时受到的浮力
	D．	小球悬浮时受到的浮力等于漂浮时受到的浮力

物理课上，老师做了一个有趣的实验：把一根弹簧压缩后用细线捆住，再把弹簧放到两辆无动力的模型小车中间，如图甲所示．用剪刀剪断细线，弹簧恢复原状，把小车向两侧推动，如图乙所示．分析实验现象，可知：
（1）弹簧能推动小车说明被压缩的弹簧具有弹性势能．
（2）A小车被推动的距离较近，是因为A小车的质量大，所以惯性大，运动状态难以改变．

如图所示，某轿车尾部安装了“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀．当气流通过“气流偏导器”时，其上表面压强较大，从而增大了轿车对地面的压力，进而提高了轿车的稳定性．当轿车匀速行驶时，轿车受到的阻力等于（选填“大于”、“等于”或“小于”）轿车的牵引力．

6．如图甲，小球放在水平桌面上，请在画出小球受到的支持力和桌面受到的压力的示意图．

0 168816 168824 168830 168834 168840 168842 168846 168852 168854 168860 168866 168870 168872 168876 168882 168884 168890 168894 168896 168900 168902 168906 168908 168910 168911 168912 168914 168915 168916 168918 168920 168924 168926 168930 168932 168936 168942 168944 168950 168954 168956 168960 168966 168972 168974 168980 168984 168986 168992 168996 169002 169010 235360