14．在探究影响压力作用效果的相关因素实验中.小明利用钩码.橡皮泥.细线.木板等器材设计了如图所示的甲.乙.丙三个实验．(1)在实验中.小明是通过观察细线陷入橡皮泥的深度来比较压力作用效果的.这种研究——青夏教育精英家教网——

在探究影响压力作用效果的相关因素实验中，小明利用钩码、橡皮泥、细线、木板等器材设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验．
（1）在实验中，小明是通过观察细线陷入橡皮泥的深度来比较压力作用效果的，这种研究问题的方法叫转换法，下列实例中采用这种研究方法的是C
A．用光线来描述光
B．探究浮力大小与浸入液体中体积的关系时控制液体密度不变
C．探究动能的影响因素时用小球推动木块移动距离的长短来表示动能大小
（2）对照乙、丙两图可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（3）小明对照甲、乙两图得出：压力的作用效果还与受力面积大小有关，请你对该实验做出合理的评价．
该实验是否合理：不合理；
理由是：因为甲图中橡皮泥上面有木块，没有保证两次压力大小不变．

建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为600N的建材从地面匀速运送到6m高处，所用拉力为400N，时间为20s，不计摩擦和绳重（g取10N/kg）．求：
（1）工人做的有用功；
（2）此过程中装置的机械效率；
（3）拉力的功率．

如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横、纵坐标加上适当的物理量及单位，就可以用来描述（　　）

	A．	在同种液体中，液体压强与液体深度的关系
	B．	功率和时间的关系
	C．	浸在同种液体中的物体所受的浮力和排开液体体积的关系
	D．	压力一定时，压强和受力面积的关系

《中国足球发展改革总体方案》于2015年3月26日发布，将校园足球上升到了“国策”的高度．如图所示为某中学足球赛的精彩画面，下列说法正确的是（　　）

	A．	离开脚的足球继续向前运动是因为球受到惯性力的作用
	B．	足球上升过程中将动能转化为重力势能
	C．	足球下降过程中将弹性势能转化为动能
	D．	足球上升到最高点时动能最大

10．同学们，根据你所学的物理知识，发挥你的想象，下列说法正确的是（　　）

	A．	假如没有大气压，人也能像平常一样用吸管吸饮料
	B．	假如没有重力，向上投出去的篮球也能落回地面
	C．	假如没有摩擦力，人将寸步难行
	D．	假如物体不受力的作用，物体一定做匀速直线运动

9．2015年9月20日我国用长征六号运载火箭一次性将20颗微小卫星送入太空，这标志着我国掌握的多星发射技术仅次于美俄．在发射升空的过程中，卫星的重力势能增大；在发射到预定轨道后，卫星在某一高度绕地球匀速运行的过程中，机械能不变．（均选填“增大”、“不变”、“减小”）

8．检查电梯安装人员通常用两种方法检验自己安装的电梯安装是否竖直：一种方法是用重垂线检查电梯安装是否竖直，这种方法的原理是：利用重力的方向是竖直向下；另一种方法是用激光检查电梯安装是否竖直，这种方法的原理是：光的直线传播．

7．在网球比赛中，运动员双手反拍击球时，球和球拍都发生形变，这说明物体间力的作用是相互的；击球后，球的运动速度的大小和方向都发生改变，这说明力可以改变物体的运动状态．

6．小强一家驾车郊游，车行至一个水平弯道处，坐在副驾驶座位上的小强不由自主靠向车门，并与车门产生挤压，如图甲所示．小强问爸爸：我向外靠是因为惯性所致，但我和车门挤压时，显然车门对我有一个反向的作用力，这个力有什么作用呢？爸爸解释道：刚才我们在弯道上的运动是圆周运动，而做圆周运动的物体，需要有指向圆心的力来维持物体做这种运动，这种力叫向心力，刚才车所需的向心力就是由地面对车的摩擦力提供的．小强恍然：那刚才车门对我的力就是提供我做圆周运动的向心力啦！

小强进一步查阅资料得知：如图乙所示，若一个质量为m的物体，沿半径为r的圆弧做圆周运动，其运动的速度为v（即单位时间内物体通过的圆弧长），那么物体所需向心力的大小为F_向=m$\frac{{v}^{2}}{r}$．
（1 ）他们在弯道处的行驶速度为54km/h，合15m/s．
（2）小强的质量m=45kg，弯道处的圆弧半径r=45m，行驶速度v=15m/s，求在转弯过程中他所需向心力的大小．
（3）你认为小强当时说的“刚才车门对我的力就是提供我做圆周运动的向心力啦！”这句话对吗？为什么？
（4）已知在考虑其他外界因素影响的情况下，汽车在水平弯道上行驶时，所需向心力仅由地面对它的摩擦力提供，那么，不同质量的车辆在同一弯道处的限速是否相同？请推导说明．（设：此时车辆受到的最大摩擦力与它对地面的压力成正比）

5．在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验时（1）图a所示压强计是通过U形管中液面的
高度差来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气（选填“漏气”或“不漏气”）．
（2）在探究液体压强与液体深度的关系时，应该进行的操作是将压强计的金属盒浸没在液体不同深度处，分别计下压强计U形管两侧的液柱高度差．
（3）实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精．老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开．如图b所示，小明将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h_甲和h_乙．她发现h_甲＜h_乙，于是认为乙杯子中盛的是水．老师指出小明的实验过程是错误（选填“正确”或“错误”）的，并提出了新的实验思路：将压强计的金属盒先
后浸没到甲、乙两杯液体中，使金属盒浸入两种液体中的深度h${\;}_{甲}^{′}$= h${\;}_{乙}^{′}$（选填“＜”、“=”或“＞”），则U形管中液面高度差大（选填“大”或“小”）的一定是水．

0 168676 168684 168690 168694 168700 168702 168706 168712 168714 168720 168726 168730 168732 168736 168742 168744 168750 168754 168756 168760 168762 168766 168768 168770 168771 168772 168774 168775 168776 168778 168780 168784 168786 168790 168792 168796 168802 168804 168810 168814 168816 168820 168826 168832 168834 168840 168844 168846 168852 168856 168862 168870 235360