3．在学习牛顿第一定律.我们做了如图所示实验．下列叙述正确的是( )A．每次实验时.小车可以从斜面上的任何位置开始下滑B．实验中运动的小车会停下来.说明力是维持物体运动的原因C．实验表明.小车受到的摩——青夏教育精英家教网——

3．在学习牛顿第一定律，我们做了如图所示实验．下列叙述正确的是（　　）

	A．	每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开始下滑
	B．	实验中运动的小车会停下来，说明力是维持物体运动的原因
	C．	实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越近
	D．	根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律

2．下列关于力的说法正确的是（　　）

	A．	有力作用在物体上，物体就运动
	B．	人对地球没有力的作用
	C．	物体之间只有直接接触才能发生力的作用
	D．	物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体

小明利用如图所示的装置，探究电流通过导体时产生热量的多少与电阻大小的关系：在两个相同的烧瓶中盛着质量和温度都相同的煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的电阻丝是镍铬合金丝，电阻比较大．
（1）通电一段时间后，小明发现乙烧瓶中温度计的示数大，表明其它条件相同时，导体的电阻越大，产生的热量越多．
（2）本试验使用了控制变量法的科学方法：通过两金属丝串联的方式，控制电流大小和通电时间相同；还使用了转换法，把导体产生的热量的多少转换为温度计示数的高低．得出的结论是电流和通电时间相同，电阻越大，产生的热量越多．
（3）小明想把该装置改成探究物质吸热能力的实验装置，则他应将其中一个烧瓶中的煤油换成质量相同的水，将甲烧瓶中的铜丝换成与乙烧瓶中镍铬合金丝的电阻相等的镍铬合金丝，并将两个烧瓶中的金属丝做绝缘处理．

20．小明利用如图1所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：
a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是b（选填“a”、“b”或“c”）．
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远．
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
（4）为了得出科学结论，进行三次正确实验，小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时速度相同．
（5）李华同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点（速度为零）时，如果在这一瞬间自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为图2中准确的是A．（图中的黑点表示李华同学）

小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”的实验．
（1）小刚将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆的左端上翘．此时，他应将杠杆左端的平衡螺母向左（填“左或右）调节，使杠杆在水平位置平衡．
（2）如图甲所示，若每个钩码重0.5N，且杠杆上每路相等，小明在杠杆左端图示位置处挂上3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，他在图中A处施加一个方向向上的力F₁，此力大小至少为2N．
（3）实验中，小刚将杠杆中点置于支架上，这样做的好处是：消除杠杆自重对实验的影响；
（4）让杠杆在水平位置平衡的目的是方便直接测力臂．

18．请对下列事例分别写出各自包含的物理知识：
例：游泳时人向后划水，人就前进物体间力的作用是相互的
（1）书包带做得较宽通过增大受力面积来减小压强
（2）矿泉水瓶盖刻有花纹通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
（3）汽车刹车时，乘客会往前倾乘客具有惯性
（4）不小心踩到乒乓球，乒乓球扁了力可以使物体发生形变．

滑轮组在建筑中应用广泛，如图所示为建筑工人自制的滑轮组．某工人用此滑轮组将质量为90kg的重物提高5m，所用的拉力是600N．求：（g=10N/kg）
（1）该重物受到的重力；
（2）工人通过滑轮组所做的有用功；
（3）工人做的总功；
（4）滑轮组的机械效率．

如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素”有关的实验示意图，该实验让不同钢球A从同一斜面的同一高度由静止滚下，再让同一钢球A从同一斜面的不同高度由静止滚下，分别撞击木块B，使B移动一段距离S．
（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体的质量和速度的关系．
（2）该实验物体的动能是指物体A（填“A或B”）的动能．
（3）该实验物体动能的大小是通过木块B被推动距离来反映的．
（4）该实验让不同钢球从同一斜面的高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的速度，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．
（5）该实验让同一钢球A从同一斜面的不同高度由静止滚下，这是为了研究物体动能与物体速度的关系．

如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：
（1）若选用操作①、②和③，可探究浮力的大小与物体浸在液体中的体积的关系．
（2）从操作③和④可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小，跟液体的密度有关．
（3）由操作①和③可知，物体浸没在水中时所受的浮力大小为1N．

14．如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码．

（1）比较甲、乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）比较乙丙两图可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）此实验中运用到的主要探究方法是控制变量法、转换法．
（4）小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响，她的思路正确吗？为什么？
（5）小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上，粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图戊所示），发现桌面均无明显的形变，于是得出压力作用效果与受力面积无关的结论．他的看法不正确（填“正确”或“不正确”）．因为坚硬的桌面不能很好的显示压力的作用效果．

0 167969 167977 167983 167987 167993 167995 167999 168005 168007 168013 168019 168023 168025 168029 168035 168037 168043 168047 168049 168053 168055 168059 168061 168063 168064 168065 168067 168068 168069 168071 168073 168077 168079 168083 168085 168089 168095 168097 168103 168107 168109 168113 168119 168125 168127 168133 168137 168139 168145 168149 168155 168163 235360