7．对下列物理量的估测.你认为最接近实际的是( )A．教室中空气的质量约为20kgB．一个中学生站立时对地面的压强约1.25×102帕C．空气的密度为1.29×103kg/m3D．某同学大拇指指甲上受——青夏教育精英家教网——

7．对下列物理量的估测，你认为最接近实际的是（　　）

	A．	教室中空气的质量约为20kg
	B．	一个中学生站立时对地面的压强约1.25×10²帕
	C．	空气的密度为1.29×10³kg/m³
	D．	某同学大拇指指甲上受到的大气压力约10N

“瓶吞鸡蛋”，是一个有趣的实验：将少许点燃物放入广口瓶中，然后迅速用剥壳的鸡蛋堵住瓶口，并不使漏气（如图所示），待一会后，鸡蛋就会被吞入瓶中．鸡蛋被吞入瓶中，是在大气压作用下发生的，那么，怎样将鸡蛋从瓶中取出来呢？学生们集思广益，尝试了两种方法：
（1）将瓶子倒置，让鸡蛋堵在瓶口，用热（选填“冷”或“热”）水浇瓶底，鸡蛋就出来了．
（2）将瓶子倒置，用力向下甩，在鸡蛋比瓶口略大的情况下，鸡蛋也会被甩出来，这是利用了惯性的知识．

5．小明利用海绵、小桌、砝码、木板探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验：

（1）通过比较甲、乙可得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
（2）小明把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力作用效果不够明显，如图丙所示，其原因是木板与海绵的材料不同．
（3）设图乙中小桌对海绵的压强是p₀，图丙中小桌对木板的压强是p₁，则p₀等于p₁（选填“小于”、“等于”或“大于”）

如图是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力能否平衡．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图中所示的情况下，小明下一步的操作是把小纸片剪为两半．

（1）如图甲所示，铁球被细绳悬挂靠在光滑竖直墙壁上，在图中画出球对墙壁的压力示意图；
（2）如图乙所示，一小球悬浮在烧杯的水中，在图中画出小球在水中受到的浮力示意图．

2．小明想要使一块质量为30g，体积25cm³的橡皮泥漂浮在水面上，你会建议他的做法是把橡皮泥捏成船形或碗形；若这橡皮泥漂浮在水面，所受的浮力是0.3N，此时橡皮泥排开水的体积为30cm³．

小明将一重物挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中，如图，则石块在水中所受浮力为1N，从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的密度有关，若剪断图乙中的细线，石块将下沉（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）

20．注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大压强（选填“增大压强”或“减小压强”）；注射器能将药液吸入针筒是利用了大气压的作用，高压锅容易把食物煮烂的道理是液体表面上方的气压越高，沸点越高．

19．牛顿第一定律的内容：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．

18．在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了…”为主题展开讨论，以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点
①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；
②假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车；
③假如没有了力的作用，物体将永远保持静止；
④假如没有了大气压强，人在地球上就不能吸气；
其中合理的是（　　）

0 167532 167540 167546 167550 167556 167558 167562 167568 167570 167576 167582 167586 167588 167592 167598 167600 167606 167610 167612 167616 167618 167622 167624 167626 167627 167628 167630 167631 167632 167634 167636 167640 167642 167646 167648 167652 167658 167660 167666 167670 167672 167676 167682 167688 167690 167696 167700 167702 167708 167712 167718 167726 235360