3．著名的马德堡半球实验证明了大气压强的存在且很大.意大利科学家托里拆利首先用实验测出了大气压的值．随着青藏铁路开通.到西藏旅游人数逐渐增多.到西藏时.很多人会出现“高原反应 .这除了高原缺氧.寒冷之——青夏教育精英家教网——

3．著名的马德堡半球实验证明了大气压强的存在且很大，意大利科学家托里拆利首先用实验测出了大气压的值．随着青藏铁路开通，到西藏旅游人数逐渐增多，到西藏时，很多人会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区小（填“大”或“小”）得多．在高原上用普通锅难以煮熟食物，是因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，从而使锅内水的沸点小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）100℃．

2．生活中许多实例应用到物理知识（如图）．下列说法正确的是（　　）

	A．	用吸管从瓶中吸饮料--液压技术
	B．	用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正--重力方向竖直向下
	C．	纸飞机离开手以后，还会继续飞行--惯性
	D．	从纸条上方沿纸条吹气时，纸条向上飘起--液体压强与流速的关系

1．以下安全提示中主要考虑摩擦力因素的是（　　）

	A．	雨天路滑，请小心驾驶		B．	天干物燥，注意防火
	C．	请驾驶员系好安全带		D．	禁止汽车超载行驶

在测量学生奶密度的实验中．
（1）为了减小实验误差，应该选择图甲（选填“甲”或“乙”）中的量筒．
（2）把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺的零刻度线处，发现指针偏左，应向右调节平衡螺母，直到横梁平衡．
（3）小铭进行了如下实验：
A．把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡；
B．用天平测出烧杯的质量m₁；
C．将适量的学生奶倒入烧杯，测出烧杯和学生奶的总质量m₂
D．将烧杯中的学生奶全部倒入量筒，测出体积V．
考虑到学生奶在从烧杯中倒出时有残留，密度的测量值偏大．为此，同组的小浩提出只要调整实验顺序就可以解决这个问题，这个实验顺序是ACDB（填序号）．
（4）按照调整后的方案进行实验．在测量烧杯质量时砝码及游码情况如图丙所示．实验数据如下表，其中①和②的数值分别为36.6、1.04．

烧杯的质量m₁/g	烧杯和学生奶的总质量m₁/g	学生奶的体积V/cm³	学生奶的密度ρ/（g•cm^-3）
①	78.2	40	②

14．超级油轮素有海上“浮动油库”之称．像“球形鼻子”样的船头可以减小航行时的阻力，从而提高油轮的速度．一艘总质量约25万吨的超级油轮所受的浮力约为2.5×10⁹N．在给某船队的船只提供油料后，油轮里剩余油料的密度不变，油轮底部所受的海水压强减小（后两空选填“增大”、“不变”或“减小”）．

图是航天员王亚平在太空做的一个实验：她将小球拉到一定高度并拉直细线，放手后发现小球悬停在空中．然后轻轻拨动小球，小球便不停地绕O点转动，若转动中突然剪断细线，小球将会做匀速直线运动，这是由于小球具有惯性．

12．随着社会的进步，光纤网络开始进入普通老百姓家庭．光纤的主要用途是（　　）

11．山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间摩擦力变小，部分山体在重力的作用下向下滑动而导致山体滑坡，请你提出一项避免山体滑坡的措施加固山体、植树造林、合理导流、定期检查上坡地表的变化、增加植被等．

10．“620”创新实验小组像科学家一样进行科学研究：
他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室，尝试测量冰的密度．
【实验器材】天平（砝码）、弹簧测力计、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块．
【实验步骤】
（1）选择合适的器材、测出小冰块的质量m；
（2）选择器材量筒、细木棒和水，测出小冰块的体积V；
（3）根据ρ=$\frac{m}{V}$，代入所测得的实验数据，并通过计算得到冰的密度为0.9×10³kg/m³
小华同学做完实验，意犹未尽，还想回家测量正方体小冰块的密度是否与实验室中所测冰的密度一致，经王老师同意，他将实验桌上的所与器材带回了家，请你仅利用所带回家的器材，为小华设计一个最简便的实验方案，测出该冰块的密度．
【实验步骤】
（4）选择器材天平（砝码）、烧杯，测得冰块的质量；
（5）选择器材刻度尺，测出该冰块的边长．
（6）通过计算得出冰的密度．
【实验分析】
小华同学发现所测冰的密度比实验室中所测得冰的密度更大，原因可能是实验过程中小冰块熔化，导致测得的边长变小，算出的体积偏小，密度偏大．

9．小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“．

（1）探究串联电路中电流的关系．
①用笔画线代替导线将开关S₃连入电路中．（要求：只闭合开关S₃后，R₁、R₂以及电流表串联；导线不许交叉）
②小明将S₃闭合后，发现电流表均无示数．于是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在R₁两端时，电压表与电流表均无示数；接在R₂两端时，电压表有示数，电流表无示数．电路中的故障是R₂断路．小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等．
（2）完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系．
①各开关的连接情况是闭合S₁、S₂，断开S₃（填写各开关断开或闭合）．
②分析实验中各电流表的读数（如图2所示），可知并联电路中电流的关系是：并联电路干路电流等于各支路电流的和．
③电阻R₁：R₂=1：2．
（3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：改变电源电压．
【拓展】在电源电压不变的情况下，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P_最大：P_最小=9：2．

0 166893 166901 166907 166911 166917 166919 166923 166929 166931 166937 166943 166947 166949 166953 166959 166961 166967 166971 166973 166977 166979 166983 166985 166987 166988 166989 166991 166992 166993 166995 166997 167001 167003 167007 167009 167013 167019 167021 167027 167031 167033 167037 167043 167049 167051 167057 167061 167063 167069 167073 167079 167087 235360