12．
如图所示是某大学研究生设计的“都市蚂蚁”概念车，这款汽车小巧实用，有利于缓解城市交通拥堵．已知“都市蚂蚁”概念车的主要参数如表所示．求：
（1）“都市蚂蚁”车受到的重力是多少？静止时对水平路面的压强为多少？
（2）该车牵引力为200N，以5m/s速度匀速行驶1km做的功为多少？功率为多大？
（3）若该车进入水中能漂浮在水面上，则其受到的浮力是多大？
如图所示是某大学研究生设计的“都市蚂蚁”概念车，这款汽车小巧实用，有利于缓解城市交通拥堵．已知“都市蚂蚁”概念车的主要参数如表所示．求：| 质量m/kg | 400 |
| 轮胎与地面的总接触面积S/m2 | 2×10-4 |
| 总体积V/m3 | 0.75 |
（2）该车牵引力为200N，以5m/s速度匀速行驶1km做的功为多少？功率为多大？
（3）若该车进入水中能漂浮在水面上，则其受到的浮力是多大？
科研人员制成了“光控开关”（能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开）和“声控开关”（能在有声音发出时自动闭合，无声时自动断开）．请将如图中的光控开关、声控开关、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路，设计出只有在天黑且有声音时灯才亮的自动控制安全电路，并同时安装一个不受开关控制的三孔插座．
9．关于粒子和宇宙，下列认识正确的是（ ）
| A． | 摩擦起电说明物体能自发产生电荷 | |
| B． | 分子间的吸引力和排斥力不能同时存在 | |
| C． | 在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了电子 | |
| D． | 阳光射入房间内看到尘土飞扬，可以说明分子在永不停息地做无规则运动 |
8．
如图所示，小明测量动滑轮的机械效率，他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将质量为500g的重物从A位置沿竖直方向匀速提升到A′位置，弹簧测力计的示数如图乙所示，在这个过程中，该动滑轮的额外功和机械效率分别是（ ）
如图所示，小明测量动滑轮的机械效率，他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将质量为500g的重物从A位置沿竖直方向匀速提升到A′位置，弹簧测力计的示数如图乙所示，在这个过程中，该动滑轮的额外功和机械效率分别是（ ）| A． | 0.14J 78% | B． | 0.5J 78% | C． | 0.14J 81% | D． | 0.12J 81% |
小华观察家里的电饭锅铭牌：额定电压为220Ⅴ，保温功率为20W，但加热功率已经磨损，电饭锅的工作原理如图所示．
小军用天平和量筒测量小石块的密度．他在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示．为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向左端调．然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，用量筒测量小石块的体积如图丙所示，小石块的体积为2×10-5m3，则小石块的密度为2.6×103kg/m3．
3．小艾利用如图所示的装置测量小车的由静止开始运动60cm路程的平均速度，主要器材包括长木板、垫块、小车、机械秒表、刻度尺等．
（1）在设计实验时，小艾想到两个方案：
方案一：让小车从斜面顶端自由滑下，同时开始通过秒表计时，2秒钟后记录小车到达的位置，测量出小车运动的距离，计算其速度．
方案二：从斜面上适当位置量取60cm，并做上标记，作为小车运动的起点和终点，让小车从起点自由落下，同时通过秒表计时，记录小车到达终点的时间，计算其速度．
你认为两个方案中，更便于操作的是？方案二．
你的理由：因为在方案一中，测试者的眼睛要同时关注秒表计时和小车运动情况，且当眼睛看到时间截止时，再通过肉眼观察记录小车瞬时所处的位置，误差较大；
而在方案二中，人眼只需要关注小车是否从起点出发和是否到达终点，同时手按秒表计时即可，便于操作．．
（2）小艾决定先采用方案二尝试一下，为了测量更准确，小艾请同桌小吴、小李也同时分别用秒表计时，他们三人的实验数据如表所示：
他们发现，三人所测时间有一定的差异，你认为这种差异可能是由什么原因造成的？三人对小车是否从起点出发、是否到达终点的判断有差异．最后他们测量的速度最后结果应该是0.5m/s．
（3）完成了测量后，小艾又提出：小车下滑的速度会不会与小车的质量有关呢？于是他们向老师要了若干砝码，你认为他们接下来应该怎样进行试验？保持斜面的坡度、下滑的高度等其它条件不变，在小车中加不同质量的砝码进行实验．
最后他们测量的小车在同一斜面由静止开始运动60cm的平均速度几乎没有变化，这时为什么呢？对于这样的结果小艾非常疑惑，老师说这与高中物理知识自由落体运动类似．
课后小艾在网上查阅了下面的资料：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动（如图甲所示），当年人们在研究这种运动的规律时，实验条件、测量手段均不能满足要求，伽利略首先对小球从斜面上滚下时的运动规律进行了研究（如图乙所示），然后通过巧妙合理的推理，最终得到了自由落体运动的规律．由乙图的研究过度到甲图自由落体还需要多次实验，你知道他是如何做吗？
请尝试用图示或文字描述还需要进行的多次实验中的一次实验：逐渐增大斜面的坡度，对小球从斜面上滚下时的运动规律进行研究．
0 166386 166394 166400 166404 166410 166412 166416 166422 166424 166430 166436 166440 166442 166446 166452 166454 166460 166464 166466 166470 166472 166476 166478 166480 166481 166482 166484 166485 166486 166488 166490 166494 166496 166500 166502 166506 166512 166514 166520 166524 166526 166530 166536 166542 166544 166550 166554 166556 166562 166566 166572 166580 235360
（1）在设计实验时，小艾想到两个方案：
方案一：让小车从斜面顶端自由滑下，同时开始通过秒表计时，2秒钟后记录小车到达的位置，测量出小车运动的距离，计算其速度．
方案二：从斜面上适当位置量取60cm，并做上标记，作为小车运动的起点和终点，让小车从起点自由落下，同时通过秒表计时，记录小车到达终点的时间，计算其速度．
你认为两个方案中，更便于操作的是？方案二．
你的理由：因为在方案一中，测试者的眼睛要同时关注秒表计时和小车运动情况，且当眼睛看到时间截止时，再通过肉眼观察记录小车瞬时所处的位置，误差较大；
而在方案二中，人眼只需要关注小车是否从起点出发和是否到达终点，同时手按秒表计时即可，便于操作．．
（2）小艾决定先采用方案二尝试一下，为了测量更准确，小艾请同桌小吴、小李也同时分别用秒表计时，他们三人的实验数据如表所示：
| 测量者 | 小车运动的距离s/m | 小车运动的时间t/s | 小车的速度 v/m•s-1 |
| 小艾 | 0.6 | 1.3 | 0.46 |
| 小吴 | 0.6 | 1.1 | 0.54 |
| 小李 | 0.6 | 1.2 | 0.5 |
（3）完成了测量后，小艾又提出：小车下滑的速度会不会与小车的质量有关呢？于是他们向老师要了若干砝码，你认为他们接下来应该怎样进行试验？保持斜面的坡度、下滑的高度等其它条件不变，在小车中加不同质量的砝码进行实验．
最后他们测量的小车在同一斜面由静止开始运动60cm的平均速度几乎没有变化，这时为什么呢？对于这样的结果小艾非常疑惑，老师说这与高中物理知识自由落体运动类似．
课后小艾在网上查阅了下面的资料：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动（如图甲所示），当年人们在研究这种运动的规律时，实验条件、测量手段均不能满足要求，伽利略首先对小球从斜面上滚下时的运动规律进行了研究（如图乙所示），然后通过巧妙合理的推理，最终得到了自由落体运动的规律．由乙图的研究过度到甲图自由落体还需要多次实验，你知道他是如何做吗？
请尝试用图示或文字描述还需要进行的多次实验中的一次实验：逐渐增大斜面的坡度，对小球从斜面上滚下时的运动规律进行研究．