（2014·汕尾）某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关.
为了验证猜想，学习小组于是进行实验
探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图乙所示.实验中，用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后，得到实验数据如表：
| 实验次数 | 小球的质量（g） | 运动的快慢 | 绳子的长度（cm） | 绳子的拉力 |
| 1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
| 2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
| 3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
| 4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
（1）实验中，小球在竖直方向上受到的___________和___________力是一对平衡力（不计空气阻力）.
（2）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变.这一现象可说明绳子拉力的作用效果是_______________.若绳子断了，小球_____（填“能”或“不能”）继续做圆周运动.
（3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想_________；分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结论是：__________________________________________________.
（2014·烟台）某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验
数据如下表.
| 实验次数 | 钩码重G（N） | 钩码上升高度h（m） | 绳端拉力F（N） | 绳端移动距离s（m） | 机械效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.9 | 0.3 | 74.1% |
| 2 | 2 | 0.1 | 0.7 | 0.5 | 57.1% |
| 3 | 3 | 0.1 | 1.2 | 0.3 | 83.3% |
（1）从表中的实验数据可以分析得出：第一次实验数据是用_________（填“甲”或“乙”）实验装置测得的.
（2）分析比较第一次实验和第二次实验的数据可以得到的结论______________________________________________________________.
（3）分析比较第一次实验和第三次实验的数据可以得到的结论___________________________________________________________.
（2014·昆明）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置.
（1）调节平衡时，都应该使它在位置平衡.根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向—_____（填“右”或“左”）调整.
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡.此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆，挂钩码位置所对应的刻度值就等于________.
（3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是__________.
（4）实验的结果如下表所示.
| 动力（F1/N） | 动力臂（L1/cm） | 阻力（F2/N） | 阻力臂（L2/cm） |
| 3 | 6 | 6 | 3 |
| 2 | 5 | 5 | 2 |
| 4 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | 6 | 9 | 2 |
| 3 | 4 | 2 | 6 |
| 4 | 4 | 2 | 8 |
甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂.
乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臀=阻力×阻力臂.
两个同学都认为自己是对的，对方是错误的.那么你认为他们中正确的应该是____同学.原因是____同学的结论仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论.
（5）下列正在使用中的杠杆：用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉锤拔钉子，属于费力的 杠杆是_______________.
（2014·广安）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图的甲、乙、丙所示.
| 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升高度h/m | 有用功 W有用/J | 测力计拉力F/N | 测力计移动距离s/m | 总功 W总/J | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.1 | 0.5 | 0.55 | 72.7% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
| 3 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 |
（1）第3次实验中的机械效率是_______%.
（2）比较第2次实验和第3次实验，可得出初步结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越
_________.
（3）第1次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功_________（填“增大”或“减小”）.因而，由第1、2次实验可知：滑轮组的机械效率可能与动滑轮自重力大小有关.
（2014·遂宁）毛毛在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，使用的实 验装置如图所示.
（1）在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做_______________运动.
（2）在整个探究过程中共进行了9次实验,实验数据记录如下：
| 接触面 类型 | 实验 次数 | 对接触面 的压力（N） | 运动速度 （cm/s）
| 接触面的 大小（cm2） | 测力计示数（N） |
| 木板 | 1 | 5 | 2 | 50 | 1.2 |
| 2 | 10 | 2 | 50 | 2.3 | |
| 3 | 15 | 2 | 50 | 3.5 | |
| 棉布 | 4 | 5 | 2 | 50 | 1.8 |
| 毛巾 | 5 | 5 | 2 | 50 | 2.7 |
| 6 | 5 | 3 | 50 | 2.7 | |
| 7 | 5 | 4 | 50 | 2.7 | |
| 8 | 5 | 4 | 30 | 2.7 | |
| 9 | 5 | 4 | 15 | 2.7 |
①分析1、2、3次实验数据可知,滑动摩擦力的大小与________有关.
②分析________三次实验数据可知,滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关.
③分别比较5、6、7三次实验数据和7、8、9三次实验数据还可以得出滑动摩擦力的大小与物体运动速度和接触面的大小均__________（填“有关”或“无关”）.
（4）本次实验采用的探究方法主要是_______________法.
大家都知道坐沙发比坐板凳舒服，赵乐同学为了验证其中的道理，做了“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验.他将妈妈新买的四块相同的香皂，一块平放、一块立放、两块叠放在相同的海绵上（如图所示）.
（1）实验中，他通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果.
（2）如果他想验证压力的作用效果与压力大小的关系，他应该选择________两图进行比较，
得到的结论是_______________________________.请把他设计的实验表格补充完整.
（只设计项目，不填写内容）x kb 1
|
项目 次数 |
受力面积 | _______________ | 海绵的凹陷程度 |
| 1 | ______ | _______ | _______ |
| 2 |
______ | _______ | _______ |
（3）如果他想验证压力的作用效果与受力面积的关系，他应选择__________两图进行比较才能得出正确结论.
（2014·曲靖）小红在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，提出了以下猜想：
A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关；
B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关；
为了验证自己的猜想，小红用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表：
| 实验次数 | ① | ② | ③ |
| 斜面倾角 | 30° | 30° | 42° |
| 物重G/N | 5 | 3 | 3 |
| 拉力F/N | 4.2 | 2.5 | 2.8 |
| 斜面高度h/m | 0.6 | 0.6 | 0.8 |
| 斜面长度s/m | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
| 有用功W有用/J | 3 | 1.8 | 2.4 |
| 总功W总/J | 5.02 | 3 | 3.36 |
| 斜面机械效率η | 60% | 71% |
（1）在实验过程中，应沿斜面向上_______________________拉动木块；
（2）第①次实验中斜面的机械效率η=______；
（3）对比实验①②的数据可以用来验证猜想________，对比②③两次实验数据，可初步得出的结论是________________________________.
