焦距为10cm的凸透镜前15cm处放一支点然的蜡烛，那么在凸透镜另一侧的光屏上可以得到的是（ ）
A．烛焰倒立缩小的实像
B．烛焰倒立放大的实像
C．烛焰倒立放大的虚像
D．烛焰正立放大的实像
小阳设计一个天然气泄漏检测电路，如图3甲所示，R为气敏电阻，其阻值随天然气浓度变化曲线如图3乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。则下列说法正确的是（ ）
A．天然气浓度增大，电压表示数变小
B．天然气浓度减小，电流表示数变大
C．天然气浓度增大，电路消耗的总功率变大
D．天然气浓度减小，电压表与电流表示数的比值变小
下列几个探究实例的描述中，采用了控制变量研究方法的是（ ）
A．研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变
B．通过吸引大头针数目的多少，判断电磁铁磁性的强弱
C．在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D．研究合力时，用两个小学生和一个中学生提同样的一桶水
图2中是有关电磁现象实验的装置图，其中用来研究电磁感应现象的是（ ）
如图1所示的家庭用电的一些做法中，符合安全用电原则的是（ ）
关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A．0℃的冰没有内能
B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变
C．物体的温度越低，所含的热量越多
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是（ ）
A．在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B．皮影戏中的“手影”
C．立竿见“影” D．岸边树木在河水中的“倒影”
某中学生的对周围信息记录中，错误的信息是（ ）
A．他的身高1．68m B．教室40W日光灯的电流约为200mA
C．一节干电池的电压为1.5V D．他的步行速度10m/s
“远征号”潜水艇在我国钓鱼岛执行任务时既能下沉又能上浮，俊析物理兴趣小组的同学对此问题进行了以下探究。
【提出问题】“远征号”潜水艇在执行任务时是如何实现上浮和下沉的呢?
【进行猜想】物体的浮沉取决于物体的重力与浮力的大小
【实验器材】一个小玻璃空药瓶、干抹布、橡皮筋、细线、烧杯、水、刻度尺、薄膜塑料袋、餐巾纸
【进行实验】
(1)将小玻瑞空药瓶装入大部份水，旋紧瓶盖，放入水中，观察到小瓶下沉:捞出后用用餐巾纸擦干小瓶，用细线系着挂在橡皮筋下(如图24甲所示)，并用刻度尺量出橡皮筋的长度为L1;
(2)在薄膜塑料袋内放一装满水的烧杯，将此瓶浸没在烧杯中，用薄膜塑料袋收集从烧杯中滋出的水，再将塑料袋及收集的水挂在同一橡皮筋下，用刻度尺且出此时橡皮筋的长度为L2;此时L1>L2，说明浮力 _重力(选填“>”、“<”或“=”)，物体会下沉。
(3)倒出小瓶中的水，用餐巾纸擦干小瓶，旋紧瓶盖，将小瓶浸没水中放手后，观察到小瓶上浮，捞出小瓶，用餐巾纸擦干，旋紧瓶盖:挂在同一橡皮筋下，用刻度尺量出此时橡皮筋的长度为L3:此时应通过比较 和L3的长短，就能比较物体受到的浮力与重力的大小，于是，知道物体上浮的条件。
(4）在小瓶不断上浮未露出水面的过程中，它受到的浮力将 (选填.变大气“变小”或“不变”)。
(5)改变小瓶中水的多少，重复上面的实脸，进行多次实验。
【实验结论】如图24乙所示的潜水艇结构模型和实验所用的小药瓶实现浮沉的共同之处，都是靠改变 来实现浮沉的。“远征号.潜水艇在执行任务时就是依据此原理实现上浮和下沉。
世玲同学做了
(1)实验过程:“测食用油密度”的实验，其小组同学对她的实验进行了评估与交流.a.世玲同学看到水平桌面上天平如图23所示，指针指到分度盘中央了，于是，立即将空烧杯放在天平左盘开始测量.组长嘉莉同学马上给她提示“等等，天平还未好”。世玲同学明白了，接下来她将 ，再调节 ，使指针指在分度盘中线处;
b.用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1。
c.向烧杯内倒入适最食用油，侧出烧杯和食用油的总质量m2:
d.把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V ;
e.测得的食用油密度的表达式是:P油= 。
(2)文蜂同学认为世玲同学操作过程还存在问题，猜想油倒入最简内，倒不干净，会影响实验结果。于是，大家在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油，放置一会儿，将全部的油沿杯口倒出，得到如下数据:
通过上述多次实验，说明文峰同学的猜想是_(选填“正确”或“错误”)的。
若实脸使用的是100 ml的烧杯，则世玲同学侧最质最的数据需要减 g 后再计算密度，否则其测得的密度值 (选填“偏大”或“偏小”)。
(3)为了减小实验误差，请你改进世玲同学侧食用油密度不合理的操作:
a用己调节平衡的天平测出 的总质量m;
b.把烧杯内的食用油适量倒入且筒内，读出且筒内食用油的体积为V ;
c.用天平侧出 的总质量m' .
