题目内容

19.我们老远就听到佳佳同学在弹奏古筝,是跟据古筝的音色来确定的;声音是由于物体的振动而产生,但我们看到蝴蝶翅膀在振动时,却听不到因翅膀振动而发出的声音,这是因为蝴蝶翅膀振动发出的是次声波.

分析 音色是由发声体本身决定的一个特性;
人能听到的频率范围是20Hz~20000Hz,低于20Hz的是次声波,高于20000Hz的是超声波.

解答 解:不同的乐器发出声音的音色不同,我们老远就听到佳佳同学在弹奏古筝就是根据音色来判断的,
蝴蝶翅膀在振动时,频率低于20Hz,属于次声波,所以人听不到蝴蝶飞行的声音.
故答案为:音色;次.

点评 声音的特征有音调、响度、音色;三个特征是从三个不同角度描述声音的,且影响三个特征的因素各不相同.本题还考查学生对:人的听觉范围的了解,是一道基础题.

练习册系列答案
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10.如图所示,现要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX,能提供的器材有:干电池两节、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、学生用电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、滑动变阻器R(100Ω 2A)和电阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、开关和导线若干.各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中三组同学的设计方案(电路图).下面是课堂上教师和学生的部分对话:

老师:“同学们很聪明,这三种方案中,是否都是可行的?”
(1)丙组的一位同学:“甲组方案不可行,因为电路中电流过小,不能准确测量.
老师:“乙组同学设计的电路,如何测量出Rx的阻值呢?请乙组同学汇报一下.”
(2)乙组中一位同学:“将滑动变阻器滑片调至最左端,读出电压表的示数为U,再将滑片调至最右端,读出电压表的示数为Ux,则可求出R两端的电压;再结合滑动变阻器的铭牌,可求出电路中的电流为$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$;最后得出电阻Rx的阻值为:$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω.”
(3)老师:“乙组同学设计的电路很好!丙组同学设计的电路相比乙组电路哪种方案更优秀?”
丙组中一位同学:“我们组的实验方案更优秀,因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值,而且测量结果可以比乙组更准确!”理由是:可以多次实验求平均值,减小误差.

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