题目内容
4．下面是同学们列举的一些有关光现象的说法，其中正确的是（ ）| A． | 在玻璃板上滴一滴水，发现压在玻璃板下纸条上的字被放大了 | |
| B． | 电影机放电影时，银幕上的像是正立、放大的实像 | |
| C． | 用放大镜看书时，放大镜离书本越近，字越大 | |
| D． | 池塘底实际比看起来要浅 |
分析 ①凸透镜成虚像时，物近像近像变小；
②凸透镜成像规律中，当2f＞u＞f，成倒立放大的实像，应用于幻灯机或投影仪；
③在玻璃板上滴一滴水看下面的字，利用了凸透镜成像规律中的u＜f时，成正立放大虚像特点；
④由于光的折射，看起来较浅．
解答 解：A、在玻璃板上滴一滴水看下面的字，相当于凸透镜，字正好在透镜的焦距以内，所以成正立放大的虚像，故本选项正确；
B、电影机放电影时，利用了凸透镜成像规律中，当2f＞u＞f，成倒立放大的实像，故本选项错误；
C、根据凸透镜成虚像时，物近像近像变小，可知，用放大镜看书时，放大镜离书本越近，字越小，故本选项说法错误；
D、由于光从水中斜射入空气中时要发生折射，看起来较浅，但是池塘底实际比看起来要深，故本选项错误；
故选A．
点评 此题主要考查学生对光的折射现象及其应用、凸透镜成像的应用等知识点的理解和掌握，难度不大，属于基础知识．
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如图所示，将一边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内．待木块静止时，从杯中溢出600g水，木块受到的浮力是6N，木块的密度是0.6×103kg/m3．
12．
如图为“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置．小明将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如表：
（1）为比较不同物质吸热升温性质的不同，可采用以下两种方法：
①吸收相同的热量比较升高的温度；
②升高相同的温度比较吸收的热量．
本次实验采用的是方法①（①/②）．
（2）分析数据可知：质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，水吸收的热量较多．
（3）根据数据分析，水的比热容大约是沙的比热容的4.5倍．
如图为“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置．小明将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如表：| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 温度/℃ | 沙子 | 20 | 29 | 37 | 45 | 52 |
| 水 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | |
①吸收相同的热量比较升高的温度；
②升高相同的温度比较吸收的热量．
本次实验采用的是方法①（①/②）．
（2）分析数据可知：质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，水吸收的热量较多．
（3）根据数据分析，水的比热容大约是沙的比热容的4.5倍．
19．同学们利用如图所示的实验装置探究“比较不同物质的吸热能力”，分别用同一酒精灯给水和铁砂加热．
（1）在准备实验材料时，需要控制的物理量是初温和质量，实验中需要控制的物理量是加热时间相同．
（2）在实验正确的情况下，晓彤记录的实验数据如下表所示：
根据晓彤的实验可以得到的结论是质量相等的水和铁砂，吸收相同的热量，铁砂升高的温度多．
（3）小雪联想到在探究“冰的熔化”实验中，同学们绘制的实验图象有如图所示四种（实验条件相同），根据晓彤的实验结论，小雪认为B图是正确的，请你简述小雪认为B图正确的分析过程．
（1）在准备实验材料时，需要控制的物理量是初温和质量，实验中需要控制的物理量是加热时间相同．
（2）在实验正确的情况下，晓彤记录的实验数据如下表所示：
| 加热时间/s | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | |
| 温度/℃ | 水 | 20 | 23 | 30 | 39 | 55 |
| 铁砂 | 20 | 26 | 35 | 47 | 68 | |
（3）小雪联想到在探究“冰的熔化”实验中，同学们绘制的实验图象有如图所示四种（实验条件相同），根据晓彤的实验结论，小雪认为B图是正确的，请你简述小雪认为B图正确的分析过程．
16．
如图所示，小华同学探究滑轮的使用特点，他提起钩码保持测力计始终竖直缓慢提升，弹簧测力计每次都进行了调零，请仔细观察图中的实验操作过程和实验现象，并分析实验数据．
（1）分析实验序号1或2或3中的数据及相关条件，可得到定滑轮的使用特点是：使用定滑轮竖直缓慢提起相同物体，拉力等于物体的重力．
（2）分析实验序号1或2或3中的数据几相关条件，可得到动滑轮的使用特点是：使用动滑轮竖直缓慢提起相同物体，拉力小于物体的重力．
（3）他觉得得到动滑轮的使用特点与通过分析动力臂和阻力臂的倍数关系得出的结论有偏差，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，造成偏差的主要原因是：没有考虑滑轮的自重．
（4）分析实验序号1和2和3中的动滑轮的数据及相关条件，可得出结论：定滑轮不能省力，使用动滑轮竖直缓慢提起物体，动滑轮能省力．
如图所示，小华同学探究滑轮的使用特点，他提起钩码保持测力计始终竖直缓慢提升，弹簧测力计每次都进行了调零，请仔细观察图中的实验操作过程和实验现象，并分析实验数据． | 实验序号 | 物体重力G（牛） | 使用定滑轮时测力计的示数F1（牛） | 使用动滑轮时测力计的示数F2（牛） |
| 1 | 1.00 | 1.00 | 0.65 |
| 2 | 1.50 | 1.50 | 0.90 |
| 3 | 2.00 | 2.00 | 1.15 |
（2）分析实验序号1或2或3中的数据几相关条件，可得到动滑轮的使用特点是：使用动滑轮竖直缓慢提起相同物体，拉力小于物体的重力．
（3）他觉得得到动滑轮的使用特点与通过分析动力臂和阻力臂的倍数关系得出的结论有偏差，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，造成偏差的主要原因是：没有考虑滑轮的自重．
（4）分析实验序号1和2和3中的动滑轮的数据及相关条件，可得出结论：定滑轮不能省力，使用动滑轮竖直缓慢提起物体，动滑轮能省力．
6．
如图所示，将一块橡皮泥，先捏成高的小人，再捏成矮的小人．则与高小人相比，矮小人橡皮泥的（ ）
如图所示，将一块橡皮泥，先捏成高的小人，再捏成矮的小人．则与高小人相比，矮小人橡皮泥的（ ）| A． | 质量较小 | B． | 质量较大 | C． | 质量不变 | D． | 体积增加 |