题目内容
6．做“观察水的沸腾”实验时：
①甲图是某同学用温度计测沸水温度的情形，他的错误之处是：温度计的玻璃泡碰到了烧杯的底部．
②纠正错误后，他观察到从开始加热到水沸腾，所有时间过长，原因可能是没有给烧杯加盖．
③根据下表记录的数据在图乙中画出温度随时间的变化图象．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 |
⑤实验测出水的沸点是99℃．
⑥从实验可得出水沸腾的特点是水沸腾时不断吸收热量温度保持不变．
分析 （1）要掌握温度计的使用规则，使用时温度计的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底；
（2）减小加热时间的方法：适当减少水量；适当提高水的初温；给烧杯加盖；
（3）利用苗点法，做出图象；
（4）掌握水沸腾前和沸腾时的现象：沸腾前气泡在上升过程中，体积逐渐减小；沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐增大；
（5）水沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，由表格可得沸点；
（6）液体沸腾时，不断吸收热量温度保持不变．
解答 解：
（1）在使用时，温度计的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底．从图上看，温度计的玻璃泡碰到了烧杯的底部；
（2）图中没有给烧杯加盖，所以为了减少加热所用时间，可以适当减少水量、给烧杯加盖或适当提高水温．
（3）由表格中数据苗点，如下图：
（4）丙图中a图气泡在上升过程中体积增大，所以是沸腾时的图象；b图图气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的图象；
（5）水沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，表中数据所示水的沸点是99℃；
（6）由实验表格可知，水沸腾时不断吸收热量温度保持不变．
故答案为：（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯的底部；（2）没有给烧杯加盖；（3）如上图；（4）a；（5）99℃；（6）水沸腾时不断吸收热量温度保持不变．
点评 水的沸腾实验是初中热学中重要的实验，一般考查水沸腾前后气泡的变化、沸点、沸点和气压的关系、沸腾的条件、沸腾的特点、加热时间比较长的原因、器材、水沸腾的图象、温度计的正确使用等等
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16．
“声音有能量吗？声音具有的能量与它的响度是不是有关呢？”小军同学在学习声现象知识中想到了这两个问题．
于是在老师帮助下，他设计了如图所示的实验对这两个问题进行探究．其中A为一个圆筒，它的右端用橡皮膜包住并绷紧扎牢，左端蒙上纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，对着点燃的蜡烛B后，拍打右端的橡皮膜，观察蜡烛火焰．
请根据下表小军对“声音是否具有能量”的探究过程完成“声音的能量与响度是否有关”的探究．
“声音有能量吗？声音具有的能量与它的响度是不是有关呢？”小军同学在学习声现象知识中想到了这两个问题．于是在老师帮助下，他设计了如图所示的实验对这两个问题进行探究．其中A为一个圆筒，它的右端用橡皮膜包住并绷紧扎牢，左端蒙上纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，对着点燃的蜡烛B后，拍打右端的橡皮膜，观察蜡烛火焰．
请根据下表小军对“声音是否具有能量”的探究过程完成“声音的能量与响度是否有关”的探究．
| 探究内容 | 实 验 过 程 | ||
| 小孔到烛焰的距离 | 实验做法 | 观察内容 | |
| 1．声音是否具有能量 | 2 cm | 拍动橡皮膜 | 烛焰是否晃动 |
| 2．声音的能量与响度是否有关 | |||
17．下列说法正确的是（ ）
| A． | 掩耳盗铃的寓言故事，讲述了在接收处减弱噪声 | |
| B． | 儿歌“月光光，照地堂”．从歌词里，我们可以知道月亮是光源 | |
| C． | 那英善唱女低音，刘欢长于男高音，这里的“高、低”是声音的音调 | |
| D． | 西施在河岸上，看到自己在水中的像，这是光折射形成的 |
如图所示的电路中，电源电压保持不变．当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电流表示数变变大，电压表的示数变变小，灯泡L消耗的功率变变亮．
6．图中所反映的实验能够说明下列哪些原理（ ）
| A． | 声音源于物体的振动 | B． | 振幅越大，响度越大 | ||
| C． | 声音可以传播能量 | D． | 声音可以传递信息 |