题目内容

19.小明先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体(毛巾、棉布、木板),做了三次实验,然后将实验数据填入下列表格,请回答以下问题:

(1)让小车从同一高度滑下,目的是为了控制小车每次滑到平面时的速度相同.
(2)分析表格中的实验数据,可以得出结论是:平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
 表面状况 阻力大小小车运动的距离s/cm 
 毛巾 大 0.1
 棉布 较大 0.18
 木板小  0.35
(3)如果分别让小车从不同的高度滑下,请你推理:当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动,最终的速度不同(选填“相同”或“不同”).

分析 (1)采用控制变量法,要使小车在水平面上具有相同的初速度,可以让小车从斜面的同一高度滑下;
(2)根据表中数据可知,毛巾最粗糙,滑行距离最近;木板最光滑,滑行距离最远,说明阻力越小,速度减小越慢;
(3)一切物体都有惯性,所以当小车获得一定的速度时力突然消失,小车会保持原来的速度永远运动下去.

解答 解:
(1)该实验要比较的是小车在阻力不同的路面上滑行的距离,这样就要求我们控制变量:初速度,而从同一高度滑下,可以保证每次到达水平面的速度相同;
(2)根据表格中的实验数据可知,小车在水平面上由于受到阻力作用会停下来,平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
(3)当小车从不同的高度滑下时,其重力势能不同,到斜面底端时的动能不同,速度就不同,当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动,会做匀速度直线运动,最终的速度不同.
故答案为:(1)速度;(2)小;慢;(3)不同.

点评 本题考查阻力对物体运动的影响实验,实验采用了控制变量法、转换法和推理法,同时体会如何从实验中得出结论,以及合理的推理得出物理规律的思想.

练习册系列答案
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5.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将卡片旋转(选填“翻转”或“旋转”)一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究D.
A.二力不在同一物体上能否平衡;B.二力大小不相等能否平衡;
C.二力方向不相反能否平衡;    D.二力不在同一直线上能否平衡
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是把小卡片剪成两半.
(4)实验中选择小卡片的目的是不考虑(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力,原因是此实验是探究水平方向二力平衡的条件.
(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A
A.减少摩擦力对实验结果的影响        B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡      D.小卡片容易扭转
(6)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在任意方向(选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”)做匀速直线运动,根据观察到弹簧测力计示数不变(填“变大”、“变小”、“不变”)的现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态.
(7)小明同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度,你认为能(选填“能”或“不能”)用小明的装置进行实验.

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