题目内容
15.在做凸透镜成像的实验中,小明同学发现:物距u=5cm时,成正立的像;物距u=8cm时,成倒立的像,则小明的下列猜想正确的是( )| A. | 物距u=4 cm时,一定成放大的像 | B. | 物距u=9 cm时,一定成放大的实像 | ||
| C. | 物距u=14 cm时,一定成缩小的像 | D. | 物距u=17 cm时,一定成缩小的像 |
分析 (1)凸透镜成像时,物距小于一倍焦距成正立的虚像;物距大于一倍焦距时成倒立的实像.根据这个特点判断凸透镜焦距的取值范围.
(2)确定出凸透镜焦距的取值范围,根据物距和焦距的关系再次确定凸透镜成像的性质:
u>2f,成倒立、缩小的实像.
u=2f,成倒立、等大的实像.
2f>u>f,成倒立、放大的实像.
u<f,成正立、放大的虚像.
解答 解:当物体到凸透镜的距离为5cm时,成正立的像,所以5cm<f,
当物体到凸透镜的距离为8cm时,成倒立的像,所以8cm>f,
所以8cm>f>5cm.
A、当物体到凸透镜的距离为4cm时,u<f,一定成正立、放大的虚像.故A正确.
B、当物体到凸透镜的距离为9cm时,2f>u>f,一定成倒立、放大的实像.故B正确.
C、当物体到凸透镜的距离为14cm时,当凸透镜的焦距为7cm时,u=2f,成倒立、等大的实像;当凸透镜的焦距为7cm>f>5cm时,u>2f,成倒立、缩小的实像;当凸透镜的焦距为8cm>f>7cm时,2f>u>f,成倒立、放大的实像.故C错误.
D、当物体到凸透镜的距离为17cm时,u>2f,一定成倒立、缩小的实像.故D正确.
故选ABD.
点评 本题可以采用凸透镜的焦距为具体数据的方法,比较物距和焦距的方法,判断凸透镜的成像情况.
练习册系列答案
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4.
如图所示,D字头列车的运行充分发挥了铁路运输量大、速度快的优势,下列关于D字头列车的描述,科学合理的解释是( )
| A. | 列车做成流线型的目的是为了减小列车在运行时受到的空气阻力 | |
| B. | “紧急刹车后要冲出近3km才能停住”,这说明物体具有惯性 | |
| C. | “为了安全起见,铁路两旁2m以内不允许站人”,这是因为气体流速大的地方压强大 | |
| D. | “D字头列车车体质量仅8.5t,全车采用铝合金材料制成”,这是利用了铝合金材料高强度、低密度的特点 |
10.如图所示,关于国庆60周年大阅兵的场景,下列说法正确的是( )

| A. | 迎风招展的军旗呈现红色,是因为军旗折射了红光 | |
| B. | 整个队列整齐划一,观众是通过光沿直线传播来判断 | |
| C. | 士兵帽子上的军徽熠熠发光,是因为军徽是光源 | |
| D. | 当士兵靠近一个平面镜后,他在平面镜中的像会变大 |
4.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦; b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦; d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:
(1)比较实验1、2可知:设想d是错误的,判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时,改变运动速度,摩擦力不变(或摩擦力与运动速度无关);
(2)比较实验1和5两组数据,可以判断设想c是否正确;
在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动;图2的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为2.5 N;
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有保持压力相同;
(4)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门与门框间垫物体.
(5)甲、乙两同学联想到家里装修时到瓷砖店买瓷砖时的情景,在瓷砖店该如何鉴别哪种瓷砖表面更为光滑呢?就此,甲乙就各自的方法展开了激烈的讨论:
甲:我可以用本实验中的器材和方法把木块在不同瓷砖表面的摩擦力测出来不就可以比较不同瓷砖表面的光滑程度吗?
乙:(此处省略若干字),我只需要一枚硬币就行了,可以将硬币放在瓷砖上,然后抬起瓷砖一端直至硬币刚好下滑时记下瓷砖的倾角或抬起的高度就行了.
你赞同乙 同学的观点,请陈述理由一般不会有人带着弹簧测力计和木块购买瓷砖,所以乙的方法简单具有可行性且可操作性强.
(6)小丽同学利用图3实验器材测木块与木板间的摩擦力.实验中,小丽同学不一定(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板.
a.增大压力增大摩擦; b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦; d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:
| 次 序 | 接触面情况 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N | |
| 接触面 | 接触面积/m2 | ||||
| 1 | 木与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
| 2 | 木与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
| 3 | 木与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
| 4 | 木与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
| 5 | 木与桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(2)比较实验1和5两组数据,可以判断设想c是否正确;
在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动;图2的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为2.5 N;
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有保持压力相同;
(4)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门与门框间垫物体.
(5)甲、乙两同学联想到家里装修时到瓷砖店买瓷砖时的情景,在瓷砖店该如何鉴别哪种瓷砖表面更为光滑呢?就此,甲乙就各自的方法展开了激烈的讨论:
甲:我可以用本实验中的器材和方法把木块在不同瓷砖表面的摩擦力测出来不就可以比较不同瓷砖表面的光滑程度吗?
乙:(此处省略若干字),我只需要一枚硬币就行了,可以将硬币放在瓷砖上,然后抬起瓷砖一端直至硬币刚好下滑时记下瓷砖的倾角或抬起的高度就行了.
你赞同乙 同学的观点,请陈述理由一般不会有人带着弹簧测力计和木块购买瓷砖,所以乙的方法简单具有可行性且可操作性强.
(6)小丽同学利用图3实验器材测木块与木板间的摩擦力.实验中,小丽同学不一定(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板.