题目内容
7.| A. | 少女所受的重力与少女对男子的压力是一对相互作用力 | |
| B. | 男子对少女的支持力与女子所受的重力是一对相互作用力 | |
| C. | 地面对男子的支持力与男子对少女的支持力是一对平衡力 | |
| D. | 男子对少女的支持力与少女所受的重力是一对平衡力 |
分析 一对平衡力和一对相互作用力的共同点是:大小相等、方向相反、作用在同一直线上,不同点是:相互作用力的受力物是彼此对方,平衡力的受力物是同一个物体.
解答 解:A、重力与压力的受力物不是彼此对方,方向也不相反,不是相互作用力,故A错误;
B、支持力和重力的受力物是同一个物体,是一对平衡力,故B错误;
C、这两个支持力的受力物不是一个,方向也不相反,不是平衡力,故C错误;
D、这里的支持力和重力符合平衡力条件,故D正确.
故选:D.
点评 区分相互作用力和平衡力,关键要理清各自的特点以及它们的相同不同之处,这是出题的热点.
练习册系列答案
相关题目
18.下面是对一些事例的估计,其中最接近实际的是( )
| A. | 一个苹果的质量约为3kg | |
| B. | 某同学站立时对地面的压强约为1500Pa | |
| C. | 体积为1L的水重约为10N | |
| D. | 一名初中生从一楼上到二楼克服重力做功约150J |
12.
某物理实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示.实验装置如图:
(1)通过表中数据可分析出实验1是用甲(填“甲”或“乙”)图做的实验.
(2)请将表中空白处填上恰当的数据.
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(4)比较实验1和实验3可得结论:使用同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高.
| 次数 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/m | 弹簧测力计示数F/N | 弹簧测力计移动距离S/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57.1% |
| 3 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83.3% |
(2)请将表中空白处填上恰当的数据.
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(4)比较实验1和实验3可得结论:使用同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高.
17.下列实例中不是利用大气压工作的是( )
| A. | 用压力锅煮熟食物 | B. | 用注射器吸取药液 | ||
| C. | 用塑料吸管吸饮料 | D. | 用塑料吸盘“吸住”瓷砖 |