题目内容
19.有一套报警系统,合上开关时,值班室的灯亮而电铃不响;当碰断导线ab时,电铃就会响起来.下列电路图中符合要求的是( )| A. | B. | C. | D. |
分析 开关闭合时,灯亮铃不响;而当导线被拉断后,电铃响起来,说明导线和电铃并联,电铃被短路;为了保护电路,电灯应串联在干路中;对每个选项逐个分析,找出符合题意的选项.
解答 解:
A、由图可知,闭合开关,电铃被ab导线短路,电路为灯泡的基本电路,此时灯亮铃不响;当ab导线断开后,电铃与灯泡串联,灯泡发光,电铃响,符合题意;
B、由图可知,闭合开关,灯泡被ab导线短路,电路为电铃的基本电路,此时铃响灯不亮;当ab导线断开后,电铃与灯泡串联,电铃响,灯泡发光,不符合题意;
C、由图可知,闭合开关,电铃、灯泡以及导线ab并联连接,因此形成电源短路,灯泡和电铃都不工作,电源将被烧坏,不符合题意;
D、由图可知,闭合开关,电铃和灯泡串联后与导线ab并联,因此形成电源短路,灯泡和电铃都不工作,电源将被烧坏,不符合题意.
故选A.
点评 考查了设计电路的能力,在一般情况下是不允许短路出现的,但本题正好利用了对用电器短路来达到题目的要求.
练习册系列答案
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7.下列技术应用中,不是利用电磁波工作的是( )
| A. | 利用微波雷达跟踪飞行目标 | B. | 利用北斗导航系统进行定位和导航 | ||
| C. | 利用“B超”检查人内脏健康状况 | D. | 航天员与地面指挥中心保持联系 |
11.在我们的生活中有很多标志,其中有不少包含着物理知识,以下对图中标志中所含的物理知识说法不正确的是( )

| A. | 图甲是在声源处减弱了噪声 | |
| B. | 图乙中的搬运工人用的小车可以省力 | |
| C. | 图丙中人通过安全通道时,人的重力做了功 | |
| D. | 图丁中小车上的乘客越多,动能一定越大 |
8.
在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中,某同学连成了如图所示的电路后开始实验.
(1)在探究“电流与电压关系”的过程中,通过实验得到表中的三组数据,分析数据可以得出的结论是
电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
(2)在探究“电流与电阻关系”的过程中,该同学第一次实验用的定值电阻的阻值为R1,闭合开关后,记下表的示教为I1;在第二次实验中,保持滑动变阻器滑片位置不变,仅将定值电阻的阻值换为2R1,闭合开关后,记下电流表的示数为I2,结果发现I2<I1,但I2≠$\frac{1}{2}$I1.由此他认为电流跟电阻不成反比,他的结论是错误的(选填“正确”或“错误”).其原因是没有控制电阻两端电压不变.他改正之后通过多次实验得出正确结论.
(3)在实验过程中该同学闭合开关后发现,电流表和电压表都没有了示数.他利用电压表判断故障(故障只有一处),他保持电压表接A的一端不动,另一端分别接B、C、D 三点.接在B点时电压表无示数,接C、D两点时电压表均有示数,故障原因是BC间出现断路.
| 导体中的电流I/A | 导体两端的电压U/V |
| 0.1 | 1 |
| 0.2 | 2 |
| 0.3 | 3 |
电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
(2)在探究“电流与电阻关系”的过程中,该同学第一次实验用的定值电阻的阻值为R1,闭合开关后,记下表的示教为I1;在第二次实验中,保持滑动变阻器滑片位置不变,仅将定值电阻的阻值换为2R1,闭合开关后,记下电流表的示数为I2,结果发现I2<I1,但I2≠$\frac{1}{2}$I1.由此他认为电流跟电阻不成反比,他的结论是错误的(选填“正确”或“错误”).其原因是没有控制电阻两端电压不变.他改正之后通过多次实验得出正确结论.
(3)在实验过程中该同学闭合开关后发现,电流表和电压表都没有了示数.他利用电压表判断故障(故障只有一处),他保持电压表接A的一端不动,另一端分别接B、C、D 三点.接在B点时电压表无示数,接C、D两点时电压表均有示数,故障原因是BC间出现断路.
9.小华想比较几种材料(棉布、锡箔纸、泡沫塑料)的隔声性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺.
(1)小华将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料.他设想了两种实验方案,你认为较好的是方案B.
方案A:让人站在距离鞋盒一定距离处,比较所听到声音的响度;
方案B:让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离;
请你回答问题:
(2)小华设计的实验利用了离声源越远,听到的声音响度越小 (填“大”或“小”)的原理.
(3)根据实验数据,待测材料隔音性能由好到差的顺序为泡沫、棉布、锡箔纸.
(1)小华将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料.他设想了两种实验方案,你认为较好的是方案B.
方案A:让人站在距离鞋盒一定距离处,比较所听到声音的响度;
方案B:让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离;
| 材料 | 棉布 | 锡箔纸 | 泡沫 |
| 响度 | 较响 | 较响 | 弱 |
| 材料 | 棉布 | 锡箔纸 | 泡沫 |
| 距离/m | 1.5 | 2.0 | 1.0 |
(2)小华设计的实验利用了离声源越远,听到的声音响度越小 (填“大”或“小”)的原理.
(3)根据实验数据,待测材料隔音性能由好到差的顺序为泡沫、棉布、锡箔纸.