在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中.小丽同学设计了如图所示甲.乙.丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动.然后与放在水平面上的纸盒相碰.铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．(1)要探究动能大小与物体质量的关系时应保证铁球达到水平面的速度相同,(2)选用甲.丙两次实验可以得出的结论是在质量相同时.速度越大.动能越� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

8．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系时应保证铁球达到水平面的速度相同；
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是在质量相同时，速度越大，动能越大．
（3）该实验是通过观察纸盒被推动的距离的长短来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．
（4）若水平面绝对光滑，铁球与纸盒将做匀速直线运动．

分析（1）要探究动能大小与物体质量的关系，需保持物体的速度相同，则需使小球从同一斜面的同一高度由静止开始运动；
（2）分析图甲、丙所示两次实验，根据实验控制的变量与实验现象分析答题；
（3）掌握转换法在实验中的应用，通过对纸盒做功的多少，来体现小球动能的大小；
（4）根据牛顿第一定律，若水平面绝对光滑，则木块不受摩擦力作用，运动后将保持匀速直线运动

解答解：
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，保证铁球达到水平面的速度相同；
（2）由图示实验可知，甲、丙两次实验，球的质量相同，甲滚下的高度大于丙滚下的高度，甲到达斜面底端时的速度较大，甲将纸盒推动得更远，说明甲的动能更大，由此可得：质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大；
（3）该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的，这种方法是转换法；
（4）铁球从斜面上滚下，若水平面绝对光滑，铁球不受摩擦力作用，铁球所受合力为0，所以铁球将做匀速直线运动．
故答案为：（1）速度；（2）在质量相同时，速度越大，动能越大；
（3）纸盒被推动的距离的长短；（4）匀速直线．

点评本题考查了探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验，实验应用了转换法和控制变量法，掌握转换法与控制变量法的应用、分析图示实验即可正确解题．

练习册系列答案

19．如图甲所示是某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率的电路，已知待测小灯泡的额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率约为1W．

（1）请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，连线时导线不能交叉．
（2）连接电路过程中，开关应该断开，滑动变阻器连入电路阻值最大的目的是保护电路元件．
（3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是C（选填“A”、“B”或“C”）．
A．更换小灯泡B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）实验中，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时，小灯泡的额定功率为1.22W．

电压U/V	1.5	2.0	2.5	3.0	3.8	4.0
电流I/A	0.2	0.22	0.25	0.28		0.34
电功率P/W	0.3	0.44	0.625	0.84		1.36
灯泡发光情况	很暗→暗→正常发光→很亮

（5）该实验小组分析实验数据得出：小灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的．
（6）观察该实验小组的实验数据，你认为这些数据不能（选填“能”或“不能”）说明“一段导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比”，这是因为灯的电阻不是一个定值．

16．如图所示是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置．实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计、刻度尺各一个，砝码若干．

（1）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动．实验的部分数据如表：

次数	接触面粗糙程度	物块重G/N	物块上升的高度h/m	沿斜面的拉力F/N	物块移动的距离L/m	机械效率
1	较粗糙（木块-木板）	2.0	0.25	1.2	0.80	52%
2	较粗糙（木块-木板）	2.0	0.35	1.4	0.80	63%
3	较粗糙（木块-木板）	5.0	0.35	3.5	0.80	63%
4	较光滑（铁块-木板）	5.0	0.35	3.1	0.80