题目内容
16.分析 (1)当金属块完全露出液面,没有浸入水中时,金属块不受浮力,此时拉力等于重力,据此求出金属块重,利用重力公式求金属块的质量.
(2)根据当金属块未露出液面时拉力的大小,根据称重法求出物体受到的浮力,利用阿基米德原理求出金属块的体积,利用密度公式求金属块的密度.
解答 解:当金属块完全露出液面,没有浸入水中时,金属块不受浮力,此时拉力等于重力,即在4cm以上,从图可知,该金属块重力为:G=F拉=0.35N.
金属块的质量为:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{0.35N}{10N/kg}$=0.035kg,
由图可知:正立方体金属块未露出液面即在2cm以下时,F拉′=0.25N,
则根据称重法可知物体在水中受到的浮力为F浮=G-F拉′=0.35N-0.25N=0.1N,
由F浮=ρgV排得:
V=V排=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{0.1N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=1×10-5m3,
金属块的密度为:ρ金=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.035kg}{1×1{0}^{-5}{m}^{3}}$=3.5×103kg/m3.
故答案为:0.035;3.5×103.
点评 本题考查了重力、浮力、质量、密度的计算,关键是公式和公式变形的应用,难点是需要通过金属块受到的浮力求出金属块的体积;一定不能通过图乙确定金属块的边长,然后求出体积.
练习册系列答案
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11.
如图所示,在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,让小车以相同速度分别滑上三种“路面”,记下小车停下的位置,测出小车在水平“路面”上运动的路程,并记入表中.
(1)要想让小车以相同速度滑上“路面”,需控制小车从斜面上同一高度由静止滑下.
(2)根据表中数据可判断,如果有一种“路面”材料比木板更光滑,则小车运动的路程将大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)在木板“路面”上运动的路程,小车的运动状态改变更慢(选填“快”或“慢”).
(3)设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动,即不受阻力作用,小车将做匀速直线运动.
(4)图①②③④中的情景,属于实验事实的是①②③,属于实验推论的是④.(填写序号)
(5)通过该实验可以B(填写序号)
A.说明物体的运动需要力来维持 B.说明力是改变物体运动状态的原因 C.直接得出牛顿第一定律.
| 实验 序号 | “路面” 材料 | 小车运动 的路程(cm) |
| 1 | 毛巾 | 40 |
| 2 | 棉布 | 70 |
| 3 | 木板 | 110 |
(2)根据表中数据可判断,如果有一种“路面”材料比木板更光滑,则小车运动的路程将大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)在木板“路面”上运动的路程,小车的运动状态改变更慢(选填“快”或“慢”).
(3)设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动,即不受阻力作用,小车将做匀速直线运动.
(4)图①②③④中的情景,属于实验事实的是①②③,属于实验推论的是④.(填写序号)
(5)通过该实验可以B(填写序号)
A.说明物体的运动需要力来维持 B.说明力是改变物体运动状态的原因 C.直接得出牛顿第一定律.
1.
物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示:首先旋紧瓶盖,接着两手分别握住瓶的上、下部分,使劲拧瓶的下部,使其严重变形压缩瓶内空气,然后迅速旋开瓶盖,可看到瓶盖飞出数米远,瓶口和瓶内有“白雾”产生(如图).请你在表格中写出对应的物理知识或着短文中的对应物理现象.
| 物理现象 | 物理知识 |
| 使劲拧矿泉水瓶下部,使其发生严重形变 | 力可以改变物体的形状 |
| 液化 | |
| 蹦出去的瓶盖继续往前飞 |
8.
如图,电源电压18V保持不变.电流表量程0~0.6A,电压表量程0~15V,小灯泡上标有“6V 3W”字样,要求开关闭合后两个电表的示数均不超过所选量程,且灯泡两端电压不允许超过额定电压(灯丝电阻不变),则下列说法正确的是( )
| A. | 该电路的最大功率为10.8W | |
| B. | 滑动变阻器允许调节的范围是24~60Ω | |
| C. | 当电流表示数为0.4A时,电压表示数为12V | |
| D. | 滑动变阻器的滑片向左移动时,电流表和电压表示数都变大 |
5.
以下是小陈同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助她完成下列探究.
●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率.
(1)实验原理:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$.
(2)实验器材:滑轮组一套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线.
●进行实验并收集数据:
(3)请你在图中画出本实验的绕绳方法.
(4)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补
充完整.
●分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(5)同一滑轮组的机械效率不是恒定的(选填“是”或“不是”).
(6)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重力所做的额外功相同(选填“相同”或
“不同”);提升的物重增加时,克服摩擦和绳重所做的额外功变多(选填“多”或“少”),滑轮组的机械效率变高(选填“高”或“低”).
●评估与拓展
(7)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.(填字母)
A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据归纳出物理规律.
●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率.
(1)实验原理:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$.
(2)实验器材:滑轮组一套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线.
●进行实验并收集数据:
(3)请你在图中画出本实验的绕绳方法.
(4)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补
充完整.
| 实验次数 | 动滑轮 重G动/N | 钩码重 G物/N | 钩码上升 高度h物/m | 直接将钩码 举高做的功 W有用/J | 动力F动/N | 动力作用点移动距离 S动/m | 使用滑轮组动力做的功 W总/J | 滑轮组的机械效率 η |
| 1 | 0.53 | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 0.21 | 47.6% |
| 2 | 2 | 0.1 | 0.2 | 1.1 | 0.3 | 0.33 | ||
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 2 | 0.3 | 0.6 | 66.6% |
分析上表中的数据可以看出:
(5)同一滑轮组的机械效率不是恒定的(选填“是”或“不是”).
(6)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重力所做的额外功相同(选填“相同”或
“不同”);提升的物重增加时,克服摩擦和绳重所做的额外功变多(选填“多”或“少”),滑轮组的机械效率变高(选填“高”或“低”).
●评估与拓展
(7)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.(填字母)
A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据归纳出物理规律.
6.下列物体中,通常情况下属于绝缘体的是( )
| A. | 铁钉 | B. | 钢锯条 | C. | 塑料尺 | D. | 食盐水溶液 |