在实验课上.某小组同学用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素.三次实验过程如图所示． (1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速直线运动.根据二力平衡原理.可知此时摩擦力与拉力二力大小相等.否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力．(2)在甲图所示实验中.弹簧测力的示数为2.4N．(3)比较甲.乙两次实验.可以得出结论.当接� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．在实验课上，某小组同学用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，三次实验过程如图所示．

（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力．
（2）在甲图所示实验中，弹簧测力的示数为2.4N．
（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论，当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）比较甲、丙两次实验，可以得出结论，当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（5）任何一种实验设计都不可能十分完美，结合你在实验中的体会，写出本实验存在的不足（写二条）①实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确；
②实验只做一次就得出结论，得到的结论缺乏普遍性．
（6）针对实验存在的不足，你建议他们如何改进实验？（画图或文字说明均可）①把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数；②多做几次实验再得结论．

分析（1）木块只有在做匀速直线运动时，受到弹簧测力计的拉力才等于受到的摩擦力；
（2）弹簧测力计的读数时，首先要明确的分度值；
（3）找出接触面粗糙程度相同，而压力不同的两组实验，根据弹簧测力计的情况得出结论；
（4）由结论压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．用来探究这结论的应该压力大小相同的两个图；
比较甲、乙两次实验中不变的量和改变的量，从而得出结论；
（5）在测量摩擦力大小时，需匀速直线拉动木块，而此操作很难控制；只做一次实验结论不具有有普遍性；
（6）为保持测力计示数稳定，可将其固定，拉动下面的木板，此时木块处于静止状态，拉力与摩擦力仍平衡．

解答解：（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等；
（2）由甲图知，测力计的分度值为0.2N，其示数为2.4N；
（3）由结论的接触面较粗糙一定，甲、乙两图接触面较粗糙相同，乙压力大，摩擦力较大，可得结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；
（4）由结论压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．甲和丙图的压力相同，接触面的粗糙程度不同，棉布粗糙，摩擦力大．所以应比较甲和丙两次实验；
（5）①在此实验中，很难控制拉动木块做匀速直线运动，测力计的示数不稳定，读数较困难；
②由题实验只做一次就得出结论，得到的结论缺乏普遍性；
（6）①为防止测力计的示数不稳定，可将测力计和木块固定，用力抽动木板，此时，木块和测力计始终处于静止状态，则测力计的示数会很稳定了，如图所示：

②为使实验结论具有普遍性，可以多做几次实验再得结论．
故答案为：（1）匀速；二力平衡；（2）2.4；（3）压力越大；（4）甲、丙；（5）①实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确；②实验只做一次就得出结论，得到的结论缺乏普遍性；（6）①把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，见上图；②多做几次实验再得结论．

点评此题是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，考查了控制变量法在实验中的应用，在探究一个量与多个量的关系时，要用控制变量法，同时考查了对实验的分析及改进．

	A．	噪声对人的身心健康会造成危害，科学家却能利用噪声来除草
	B．	让时间相等，通过比较路程来判断运动快慢
	C．	根据加快蒸发的方法，想到减慢蒸发的方法
	D．	将固体按熔化特点的不同分为晶体和非晶体

	A．	夏天吃雪糕凉爽		B．	将手沾些冷水后拿热包子不太烫
	C．	秋天变冷的早上降霜		D．	夏天地上洒水会觉得凉快

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