题目内容

12．把重5N、体积为600cm3的物体投入水中，当物体静止时，下列说法正确的是（　　）
A．物体上浮，F浮=6NB．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5ND．物体沉底，F浮=6N

分析 知道物体的体积，也就知道了物体浸没水中排开水的体积，利用阿基米德原理求物体受到的浮力；再和物重大小比较，利用物体的浮沉条件判断物体所处的状态．

解答 解：物体浸没水中，
V排=V=600cm3=600×10-6m3，
受到的水的浮力：
F浮=ρ水V排g=1×103kg/m3×600×10-6m3×10N/kg=6N，
则F浮＞G，
所以物体将上浮，
最后静止时，物体漂浮在水面上，F浮′=G=5N．
故选C．

点评 本题综合考查了阿基米德原理和物体的浮沉条件，知道物体浸没水中时，排开水的体积就是物体的体积是本题的突破口，注意单位统一（1cm3=1×10-6m3）．

练习册系列答案
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2．如图所示的实例中，目的是为了减少压强的是（　　）
A．
压路机安装质量很大的碾子		B．
推土机安装宽大的履带
C．
啄木鸟的嘴硬而尖		D．
滑冰时穿细薄的冰刀
3．小猴和小白兔同时发现了一个实心胡萝卜，它们都想多分点．小猴提出分配方案：将胡萝卜放在三角形石块的尖端，调节胡萝卜位置，使胡萝卜静止时保持水平，然后沿支点处竖直切开，各拿一份，如图甲所示．小白兔说：“我要长的那一头！”，小猴却暗自高兴．请问：
（1）从图乙可看出，造成上述现象的原因是：A端重力的力臂小于（选填“大于”或“小于”或“等于”）B端重力的力臂．
（2）根据杠杆平衡的条件可得出：A端的质量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）B端的质量．
20．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验．
（1）同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的．
（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较乙、丙两图的实验，得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
7．如图所示，是某实验小组“探究液体内部压强特点”的实验过程．

（1）实验前，要通过调试，保证压强计两边玻璃管中的液面相平．
（2）如图中a、b、c、d所示，将压强计的探头放在水中的某一深度处，使橡皮膜朝向不同的方向，这是为了探究同种液体，同一深度处，液体内部向各个方向压强是否相等．
（3）若要探究液体压强与深度的关系，最好应根据a和e两个图的实验现象进行对比，得到的结论是：同种液体，深度越深，液体压强越大．
（4）比较e、f图示的实验现象，得到的结论是：深度相同时，液体密度越大，压强越大．
17．感受生活中的物理知识：
（1）小明在喝饮料时，想到吸管的一端特别的尖，这是为了增大压强，饮料是在大气压作用下进入口中的；
（2）三峡船闸是应用连通器原理；
（3）没煮熟的饺子放在水中会下沉，此时饺子的重力大于浮力，但煮熟后漂浮在水面上，此时饺子的重力等于浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（4）学校的旗杆上端安装有一个定滑轮（选填“定”、或“动”）它的作用是：改变力的方向．
4．如图所示，一个重4N，底面积为50cm2的容器置于水平桌面上，里面装有10N的水，容器中水的深度为16cm．求：
（1）水对容器底部的压强和压力；
（2）容器对桌面的压力和压强．
1．小明想测量一个小木块（不吸水）的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法．

（1）如图甲所示是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是：调节天平前，游码沒归零．
（2）小亮纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：
①将小木块放在天平左盘，天平平衡时如图乙所示，则小木块的质量为18.6g．
②将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没．利用排水法，测出溢出水的质量为30g，则小木块的体积为30cm3．（已知ρ水=1.0×103 kg/m3）
③测出小木块的密度是0.62g/cm3．
2．法国科学家阿尔贝•费尔和德国彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖．如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，闭合S1、S2后，当滑片P向左滑动的过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（　　）
A．滑片P向左滑动过程中，通过电磁体的电流变小
B．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
C．滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强
D．电磁铁右端为N极

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