聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上.双翅没有振动.仍嗡嗡地叫个不停．她对中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程:①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上.蜜蜂仍然发声．②剪去多只蜜蜂的双翅.蜜蜂仍然发声．③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点 .蜜蜂发声时.黑点上下鼓动．④用大头� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是避免实验的偶然性．
（2）从实验①和②可得出的结是蜜蜂发声不是由双翅振动产生的．
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的．
（4）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：探究影响电阻大小的因素．

分析解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，蜜蜂能够发声，肯定是什么在振动，可以逐一排查；
在解决此类多因素的探究实验时，应使用控制变量法进行分析．

解答解：（1）采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性；
（2）①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；
说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；
（3）蜜蜂发声时，黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点；
（4）上述研究中，用到了控制变量法，在课本中探究影响电阻大小的因素、探究电流、电阻和电压的关系实验、探究影响压力作用效果的因素等都用到了控制变量法．
故答案为：（1）避免实验的偶然性；
（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；
（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的；
（4）探究影响电阻大小的因素（或探究电流、电阻和电压的关系实验或探究影响压力作用效果的因素等）．

点评本题探究的是蜜蜂发声的原因，一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法．

练习册系列答案

18．

电能表是测量电功的仪器，如图所示的A是小明家4月底电能表示数，B是小明家5月底电能表示数，则小明家在5月分耗电100kW•h，合3.6×10⁸J．

15．小明和小华分别在做“伏安法测电阻”和“测定小灯泡电功率”的实验中，所用电源相同，且电源电压是1.5伏的整数倍（即电源有几节干电池串联组成），滑动变阻器标有“20Ω，2A”字样，已知待测电阻的阻值在10欧左右，小灯泡的功率小于1瓦，小灯泡的额定电流为0.35安，但他们发现器材中都缺少电压表，小明和小华都把器材正确串联好．小明在移动滑片到某一端点时，电流表恰好在满刻度位置．小华根据小明的实验得到了他们实验所用的电源电压，则电源电压为4.5伏．当小华移动滑片使得小灯泡正常发光时，发现滑片恰好在中点上，则小灯泡的额定电压为1伏，额定功率为0.875瓦．小灯泡正常发光时的电阻小于待测电阻的阻值（选填“大于”“等于”或“小于”）．

1．下列有关热机效率、燃料热值、物体内能的说法中，正确的是（双选）（　　）

	A．	热机所用燃料的热值越大，效率越高
	B．	减小和利用废气带走的能量，可以提高热机效率
	C．	物体的内能越大，温度越高
	D．	摩擦生热是利用做功的方式来增加物体内能的

11．小东用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为1mm，所测铅笔的长度为5.85cm．

18．已知两个定值电阻R₁：R₂=2：5，如果把它们串联在电路中，则它们两端的电压之比2：5；如果把它们并联在电路中，则通过它们的电流之比5：2．

15．

如图是我国新型气垫登陆船，该船满载后的总质量为160t．（g=10N/kg）
（1）气垫船入水后，启动柴油发动机，通过向下喷气将船身匀速抬高2.15m，若整个过程中能量的转化效率为20%，则抬高一次需要消耗多少千克的柴油？（柴油的热值q_柴油=4.3×10⁷J/kg）
（2）气垫船以30m/s的速度匀速直线运动时，若受到的阻力始终为7.2×10⁴N，那么推力的功率为多少？

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