题目内容
3．
如图是某地区的风力发电场．一台发电机连同底座共重80t．中间的钢柱高61.5m，底座面积12m2．与主机连在一起的3片“风叶”，每片长37.5m．（1）风能是属于可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源．风力发电的主要优点为（答一点）风力资源是取之不尽用之不竭；主要缺点为（答一点）风力大小方向不稳定．
（2）发电机底座对地面的压强为多少？（g取10N/kg）
（3）某一时段该地区平均风速为6m/s，每秒钟吹到发电机“风叶”上空气的动能为15000J，此时发电机向电网供电的功率为1800W，则该风力发电机把气流的动能转变为电能的效率为多少？
分析 （1）由可再生能源与不可再生能源的分类要求来看，可以从自然界源源不断地得到的能源称之为可再生能源；一旦消耗就很难再生的能源称之为不可再生能源．
（2）此时发电机组对地面的压力就等于发电机组的重力，已知其接触面积，据公式p=$\frac{F}{S}$计算即可；
（3）根据此时发电机向电网供电的功率为1800W，可求得发电机每秒发出的电能，然后再利用η=$\frac{{W}_{电}}{{W}_{动}}$×100%可求得该风力发电机把气流的动能转变为电能的效率．
解答 解：（1）风能是可以从自然界源源不断地得到的能源，即为可再生能源，风力资源其优点是取之不尽用之不竭（或可以减少环境污染；节省煤炭、石油等常规能源）；主要缺点为：风力大小方向不稳定（或能量不易收集）．
（2）此时发电机组对地面的压力是F=G=mg=80000kg×10N/kg=8×105N；底座的面积是S=12m2，
故发电机组对地面的压强是p=$\frac{F}{S}$=$\frac{8×1{0}^{5}N}{12{m}^{2}}$=6.67×104Pa；
（3）发电机每秒发出的电能
W电=Pt=1800W×1s=1800J，
η=$\frac{{W}_{电}}{{W}_{动}}$×100%=$\frac{1800J}{15000J}$×100%=12%．
故答案为：
（1）可再生；风力资源是取之不尽用之不竭；风力大小方向不稳定；
（2）发电机底座对地面的压强为6.67×104Pa；
（3）该风力发电机把气流的动能转变为电能的效率为12%．
点评 要解好此题，要求同学们平时关注科学，增加课外阅读量；联系实际，拓宽视野，直面现实生活中的物理问题，学以致用；活化物理基本知识，注重基本素质和能力的培养．
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在做“观察水沸腾”的实验时：
11．城市轻轨可以缓解城市公交运输压力，武汉现在已经在营造城市轻轨，我们为了调研城市轻轨的可行性与优点，某学校综合实践活动小组的同学们收集到轻轨机车和公交汽车在某段运行区间内的相关数据如下：
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| ××型号 公交汽车 | 燃油热值 4×107J/kg | 平均速度15km/h | 牵引力3000N | 额定载客量40人 |
（2）甲、乙两地铁站相距1.8km，轻轨运行需要多长时间？消耗多少电能？
（3）公交汽车每千米消耗燃油0.3kg，行驶1.8km路程所消耗的燃油完全燃烧放出多少热量？公交汽车的效率是多少？
（4）试通过计算地铁机车和公交汽车的单人能耗（即：每个人消耗的熊量）说明地铁的优点．
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8．
质量相同的甲、乙、丙三辆小车，在同一水平地面上做匀速直线运动，如图所示，由图象可知（ ）
质量相同的甲、乙、丙三辆小车，在同一水平地面上做匀速直线运动，如图所示，由图象可知（ ）| A． | 通过5m的路程，甲车所用时间最多 | |
| B． | 行驶相同的时间，甲、乙、丙车行驶的路程之比为4：2：1 | |
| C． | 行驶相同的时间，甲、乙、丙车行驶的路程之比为1：2：4 | |
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15．某天中午，初三（1）班的同学们正在调换座位，在下列选项所描述的四种情境中，人对物体做功的是（ ）
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| B． | 乙同学搬着一叠课本在教室地面上匀速走动 | |
| C． | 丙同学推着一张空课桌在教室地面上前进 | |
| D． | 丁同学推一张堆满课本的课桌却没能把它推动 |
12．如图所示的各种现象或事例中，没有应用光的反射定律的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
13．下列作法中属于增大摩擦的是（ ）
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| B． | 拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了 | |
| C． | 在机器的传动部分安装滚动轴承 | |
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