题目内容
15．由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较大，因而流速较大，空气对机翼的压强较小．进而产生向上的压力差．分析 飞机机翼上面受到的压强小，下面受到的压强大，机翼上下压强差，出现压力差，出现向上的升力．
解答 解：相等的时间内，空气经过机翼上面的路程大于下面的路程，机翼上面的空气流速大于下面的流速，机翼上面的压强大于下面的压强，出现压强差，出现了压力差，这个压力差就是机翼向上的升力．
故答案为：大；流速；压强．
点评 对于流速和流体压强的问题，一定要明确被研究的物体的两个侧面的流体流速，用流速来分析流体压强，用压强来分析压力，通过压力差来分析物体受到的作用．
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10．
探究重力与质量的关系：
（1）在如图表格中画出重力与质量的关系图象；
（2）由表格中数据可得到的结论是物体的重力与其质量成正比．
探究重力与质量的关系：| 质量m/kg | 重力G/N | 重力/质量 G/m |
| 0.5 | 5 | 10 |
| 1.0 | 10 | 10 |
| 1.5 | 15 | 10 |
| 2.0 | 20 | 10 |
（2）由表格中数据可得到的结论是物体的重力与其质量成正比．
7．
同学们在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的 实验探究：
（1）第一小组在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”时，实验记录如表：
①在探究过程中，需要的测量工具有天平、弹簧测力计．
②分析表中实验数据，得出的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比；．
③本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是：A（选填字母）．
A．探究质量和体积的关系 B．用刻度尺测量物理课本的长度
（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示．
①将该装置放在水平桌面上后，缓慢改变木板 M 与桌面的夹角 α，会观察到悬线 OA 的方向不变； 剪断悬线 OA，原来静止的小球将会竖直（选填“竖直”或“垂直于木板 M”）下落．
②从以上实验现象分析得到：重力的方向竖直向下．
（3）第二小组在探究“物体重力的大小跟物体的形状是否有关系”时，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验．实验数据如上表所示．分析上述的实验数据，第二小组的 同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．此结论的得出是不妥的，理由是：没有控制橡皮泥的质量不变．
同学们在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的 实验探究：（1）第一小组在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”时，实验记录如表：
| 实测物体 | 物体质量m（kg） | 重力G（N） | 比值（G/m）（N/kg） |
| 物体1 | 0.1 | 1 | 10 |
| 物体2 | 0.2 | 2 | 10 |
| 物体3 | 0.3 | 3 | 10 |
②分析表中实验数据，得出的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比；．
③本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是：A（选填字母）．
A．探究质量和体积的关系 B．用刻度尺测量物理课本的长度
（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示．
①将该装置放在水平桌面上后，缓慢改变木板 M 与桌面的夹角 α，会观察到悬线 OA 的方向不变； 剪断悬线 OA，原来静止的小球将会竖直（选填“竖直”或“垂直于木板 M”）下落．
②从以上实验现象分析得到：重力的方向竖直向下．
| 被测物体 | 形状 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方体 | 4.8N |
| 球形 | 4.2N | |
| 三角锥形 | 3.6N |
4．在人类探索物质结构的过程中，根据实验现象分析并建立原子核式结构模型的科学家是（ ）
| A． | 卢瑟福 | B． | 汤姆逊 | C． | 查德威克 | D． | 盖尔曼 |
5．吊在室内的电扇重为G，静止时固定杆对它的拉力为F1，电扇的扇页水平转动起来后，杆对它的拉力为F2，则（ ）
| A． | F1=G F2=G | B． | F1＞G F2=G | C． | F1=G F2＜G | D． | F1＞G F2＞G |