题目内容
12．关于力和运动，下列各说法中正确的是（ ）| A． | 一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力 | |
| B． | 踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持 | |
| C． | 在平直的公路上匀速行驶的汽车，受平衡力作用 | |
| D． | 运动的物体有惯性，静止的物体无惯性 |
分析 解决此题需掌握：
（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态，受平衡力的作用；
（2）力与运动的关系是：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持；
（3）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力．
（4）物体都有保持原来运动状态的性质叫惯性，一切物体在任何情况下都有惯性．
解答 解：
A、推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力等于箱子受到的摩擦力，故A错误；
B、踢出去的足球在地面上越滚越慢，是因为受到地面对它的阻力作用，是阻力改变了它的运动状态，如果没有地面对它的阻力作用，它会一直匀速直线运动下去，所以不能说明物体的运动需要力来维持．故B错误；
C、汽车做匀速直线运动，因此受到的力是平衡力，故C正确；
D、一切物体在任何情况下都有惯性．运动的物体有惯性，静止的物体也有惯性，故D错误．
故选C．
点评 此题主要考查了力和运动之间的关系及对惯性知识的理解，力是改变物体运动状态的原因，物体受非平衡力，运动状态一定改变，受平衡力，运动状态不变．
练习册系列答案
浙大优学小学年级衔接捷径浙江大学出版社系列答案
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3．
如图所示，小陈和小蔡同学做“探究杠杆平衡的条件”实验，他们首先要通过调节平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动使杠杆在水平位置上平衡，这样是为了直接读出力臂．接着他们按正确的操作步骤做了两次实验，实验中获得的数据记录在表中．
小陈分析了表中的数据后得出：杠杆平衡时，F1+L1=F2+L2．
小蔡分析了表中的数据后得出：杠杆平衡时，F1×L1=F2×L2．
根据你所学的知识你认为小陈同学的结论错误，小蔡同学的结论正确（选填“正确”或“错误”）．为了验证你的观点，可采取的方法是改变力和力臂进行多次实验．
如图所示，小陈和小蔡同学做“探究杠杆平衡的条件”实验，他们首先要通过调节平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动使杠杆在水平位置上平衡，这样是为了直接读出力臂．接着他们按正确的操作步骤做了两次实验，实验中获得的数据记录在表中．| 实验 序号 | F1 （牛） | L1 （厘米） | F2 （牛） | L2 （厘米） |
| 1 | 2 | 4 | 4 | 2 |
| 2 | 3 | 5 | 5 | 3 |
小蔡分析了表中的数据后得出：杠杆平衡时，F1×L1=F2×L2．
根据你所学的知识你认为小陈同学的结论错误，小蔡同学的结论正确（选填“正确”或“错误”）．为了验证你的观点，可采取的方法是改变力和力臂进行多次实验．
王刚同学为了测量袋装“宇航”牌牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材，设计了如下实验方案：
17．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦； b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦； d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
（1）比较实验1、2可知：设想d是错误的，判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，摩擦力与运动速度无关．
（2）比较实验1和5两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动；弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为2.5N．
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法不正确（填“正确”或“不正确”）．
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间垫物体．
（5）同学们在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，4～5s木块运动后改变拉力，使木块5s后处于匀速直线运动状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：C
A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．
a．增大压力增大摩擦； b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦； d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
| 实验 | 接触面 | 接触面积/m2 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N |
| 1 | 木块与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
| 2 | 木块与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
| 3 | 木块与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
| 4 | 木块与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
| 5 | 木块与桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
（2）比较实验1和5两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动；弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为2.5N．
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法不正确（填“正确”或“不正确”）．
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间垫物体．
（5）同学们在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，4～5s木块运动后改变拉力，使木块5s后处于匀速直线运动状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：C
A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．
如图所示，在质量为1kg的容器内装有5kg的水，容器底面积为100cm2，容器放平桌面上，桌面面积为0.9m2 （g取10N/kg）．