题目内容
14．
如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力（ ）| A． | 大小是否相等 | B． | 方向是否相反 | ||
| C． | 是否作用在同一物体上 | D． | 是否作用在同一直线上 |
分析 平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”．
解答 解：
由图中可知，小明将卡片转动到某一位置，此时力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，但不在同一直线上，可见此操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上，故D正确；ABC错误．
故选D．
点评 静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向．
练习册系列答案
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4．
甲、乙两只完全相同的杯子盛有浓度不同的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时两液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则下列说法正确的是（ ）
甲、乙两只完全相同的杯子盛有浓度不同的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时两液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则下列说法正确的是（ ）| A． | 鸡蛋在甲液体中受到的浮力较大 | |
| B． | 鸡蛋在乙液体里排开的液体质量较小 | |
| C． | 甲杯中的液体密度较大 | |
| D． | 在乙液体中的鸡蛋受到的重力较大 |
5．某次做托里拆利实验时，大气压强的测量值比真实值小，其可能的原因是（ ）
| A． | 玻璃管内混有少量空气 | B． | 玻璃管没有竖直放置 | ||
| C． | 玻璃管粗细不均匀 | D． | 水银槽内水银过多 |
9．下列关于力的说法中，错误的是（ ）
| A． | 力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用 | |
| B． | 一定既有受力物体，又有施力物体 | |
| C． | 相互接触的物体间一定有力的作用 | |
| D． | 发生力的作用时，一定是两个或两个以上的物体同时受到力 |
19．小佳同学利用运动鞋探究“滑动摩擦力与压力大小的关系”
（1）他首先用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做 匀速直线运动，如图所示，其目的是利用二力平衡原理来测量滑动摩擦力；此时弹簧测力计的示数为1.6N．
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行3次实验，并将实验数据记录在表中．
（3）请根据实验数据在图2中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象．
（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．
（1）他首先用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做 匀速直线运动，如图所示，其目的是利用二力平衡原理来测量滑动摩擦力；此时弹簧测力计的示数为1.6N．
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行3次实验，并将实验数据记录在表中．
| 实验次数 | 压力F/N | 测力计示数/N |
| 1 | 2.0 | |
| 2 | 3.0 | 2.4 |
| 3 | 4.0 | 3.2 |
| 4 | 5.0 | 4.0 |
（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．
6．
下表是小明利用如图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据．
（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号是4；
（2）通过分析比较实验序号为1、2、3的数据可以得出同种液体中液体的压强随深度的增大而增大；通过分析比较实验序号为3、5、6的数据可以得出同种液体的同一深度，各个方向的压强大小相等；
（3）本实验中在研究液体深度对液体压强的影响时，保持了液体的密度不变，这种物理思想方法叫做控制变量法，请你举出一个也使用了这种方法的实验电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关．
下表是小明利用如图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据．| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 深度h/cm | 3 | 6 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| 橡皮膜在水中的方向 | 向上 | 向上 | 向上 | 向下 | 向左 | 向右 |
| U形管液面高度差△h/cm | 2.6 | 5.4 | 8.2 | 7.8 | 8.2 | 8.2 |
（2）通过分析比较实验序号为1、2、3的数据可以得出同种液体中液体的压强随深度的增大而增大；通过分析比较实验序号为3、5、6的数据可以得出同种液体的同一深度，各个方向的压强大小相等；
（3）本实验中在研究液体深度对液体压强的影响时，保持了液体的密度不变，这种物理思想方法叫做控制变量法，请你举出一个也使用了这种方法的实验电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关．
20．
斜面是一种简单机械，生活中人们常常利用它来省力，小明想探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系”．于是他找来木块A，长木板B，三个高度不同的长方体C和一把弹簧测力计进行实验，实验装置如图所示
（1）除上述器材外，小明要完成实验还需要的一种器材是刻度尺；
（2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使木块做匀速直线运动；
（3）实验记录数据如表，则第3次实验时斜面的机械效率为71.4%；
（4）分析比较表中的实验数据，可得到的结论是：斜面越陡，机械效率越高；
（5）除了倾斜程度会影响斜面的机械效率，你还能猜想到斜面的粗糙程度也会影响到斜面的机械效率，这样猜想的依据是斜面越粗糙、摩擦力越大，做的额外功越多，机械效率就越低．
斜面是一种简单机械，生活中人们常常利用它来省力，小明想探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系”．于是他找来木块A，长木板B，三个高度不同的长方体C和一把弹簧测力计进行实验，实验装置如图所示（1）除上述器材外，小明要完成实验还需要的一种器材是刻度尺；
（2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使木块做匀速直线运动；
（3）实验记录数据如表，则第3次实验时斜面的机械效率为71.4%；
（4）分析比较表中的实验数据，可得到的结论是：斜面越陡，机械效率越高；
（5）除了倾斜程度会影响斜面的机械效率，你还能猜想到斜面的粗糙程度也会影响到斜面的机械效率，这样猜想的依据是斜面越粗糙、摩擦力越大，做的额外功越多，机械效率就越低．
| 实验次数 | 斜面倾斜程度 | 木块重G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 木块沿斜面移动的距离s/m | 斜面的机械效率η |
| 1 | 较缓 | 5 | 0.2 | 3.3 | 0.5 | 60.6% |
| 2 | 较陡 | 5 | 0.25 | 3.8 | 0.5 | 65.8% |
| 3 | 最陡 | 5 | 0.3 | 4.2 | 0.5 |