题目内容
14．（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：测量物体的平均速度：
| 器材 | 小球、斜面、金属挡板、刻度尺和秒表． | 原理 | v=$\frac{s}{t}$． | |||||||||||||||||
| 步骤 | 某同学利用斜槽测小球滚动时的平均速度，如图．其中B是AC的中点．用刻度尺测得sAC=84cm，图上方的秒表每一小格代表1s，指针的转动未超过一圈． | |||||||||||||||||||
| 方法 | 用刻度尺和停表组合起来使用，来测量物体的速度时，这里体现的科学方法是组合法． | |||||||||||||||||||
| 结论 | 由上述实验可将v AB、v BC、v AC按由小到大的顺序排列vAB、vAC、vBC． 所以说小车的平均速度是多大时，必须指明在哪一段路程的平均速度． | |||||||||||||||||||
| 评估 | 实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较小（填“大”或“小”）． 目的是：斜坡坡度越小，小车运动到底端所用时间越长，越容易计时 | |||||||||||||||||||
| 数据 表格 |
|  | ||||||||||||||||||
分析 （1）在用斜面小球测量平均速度的实验中，要测量小球运动的路程和时间，用到刻度尺和秒表，并代入公式v=$\frac{s}{t}$进行计算；
（2）用刻度尺和停表组合起来，一起完成实验测量的方法是组合法；
（3）小车在下滑过程中，速度逐渐变大，由此可以判断出各段平均速度的大小．
（4）若要计时方便，应使所用的时间长些；
（5）根据图示及表中数据求出小球的运动路程、时间，然后由平均速度公式求出平均速度．
解答 解：
（1）实验中要利用公式v=$\frac{s}{t}$计算小车平均速度；实验中要用刻度尺测量小车运动的路程，用秒表测量小车运动的时间；
（2）用刻度尺和停表测量平均速度时，必须要把刻度尺、停表组合起来使用，应用了组合法；
（3）由于小车在下滑过程中做加速运动，所以上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度居中；即vBC＞vAC＞vAB；所以说小车的平均速度是多大时，必须指明在哪一段路程的平均速度；
（4）若要计时方便，应使斜面的坡度小一些，是为了减小小车运动的速度，使小车在斜面上通过的时间更长；
（5）由表中数据可知sBC=0.84m-0.42m=0.42m，tBC=7s-4s=3s，
所以小球由B至C的过程中平均速度vBC=$\frac{{s}_{BC}}{{t}_{BC}}$=$\frac{0.42m}{3s}$=0.14m/s．
故答案为：
| 器材 | 小球、斜面、金属挡板、刻度尺和秒表． | 原理 | v=$\frac{s}{t}$． | |||||||||||||||||
| 步骤 | 某同学利用斜槽测小球滚动时的平均速度，如图．其中B是AC的中点．用刻度尺测得sAC=84cm，图上方的秒表每一小格代表1s，指针的转动未超过一圈． | |||||||||||||||||||
| 方法 | 用刻度尺和停表组合起来使用，来测量物体的速度时，这里体现的科学方法是组合法． | |||||||||||||||||||
| 结论 | 由上述实验可将v AB、v BC、v AC按由小到大的顺序排列 vAB＜vAC＜vBC． 所以说小车的平均速度是多大时，必须指明在哪一段路程的平均速度． | |||||||||||||||||||
| 评估 | 实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较小（填“大”或“小”）． 目的是：斜坡坡度越小，小车运动到底端所用时间越长，越容易计时； | |||||||||||||||||||
| 数据 表格 |
| | ||||||||||||||||||
点评 本题考查了测平均速度的测量工具及实验原理、求平均速度等问题，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题；一定要掌握，本实验应用力组合法．
练习册系列答案
相关题目
2013年2月26日，埃及发生热气球爆炸坠毁惨剧．其实，乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动．一只热气球能载运20kg的液体燃料，燃料燃烧将气囊中的空气加热获得内能而升空．若燃料的热值为7×107J/kg，则其完全燃烧能够释放1.4×109J的热量．如图，热气球悬停在空中，请画出其受力的示意图．
如图是小明家客厅的风扇吊灯，你认为风扇与吊灯之间是并 联的（选填“串”或“并”）； 风扇在使用一段时间后，风扇叶片上会有很多灰尘，这是因为风扇的叶片在转动过程中与空气摩擦带上了电荷，可以吸引轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上．
19．
小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好了如图甲所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
（1）小红匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如表：
（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助他们找出原因：弹簧测力计提升的高度错误，应为0.5m．
（3）该滑轮组的机械效率实际为80%．
（2）如果不计绳重和摩擦，可知该滑轮组所使用的动滑轮重为0.5N．当动滑轮重为8N时，使用该滑轮组提起2N重的钩码刚好不省力
（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大．（填“变大”、“变小”或“不变”）
小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好了如图甲所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）小红匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如表：
| 钩码重（N） | 弹簧测力计提升的高度（m） | 有用功（J） | 总功（J） | 机械效率 |
| 2 | 0.4 | 0.2 | 0.2 | 100% |
（3）该滑轮组的机械效率实际为80%．
（2）如果不计绳重和摩擦，可知该滑轮组所使用的动滑轮重为0.5N．当动滑轮重为8N时，使用该滑轮组提起2N重的钩码刚好不省力
（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大．（填“变大”、“变小”或“不变”）