题目内容
11.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦的知识.例如:A.轮胎上刻有花纹B.车轮做成圆形 C.塑料套套在车把手上 D.车的把手上有凹槽 E.脚踏板凹凸不平 F.刹车时用力捏闸 G.车轴处装有滚珠 上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是:ACDE;通过增大压力而增大摩擦的是:F;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:BG.
分析 自行车的结构和使用过程中涉及到不少有关摩擦的知识,有的需要增大摩擦力,增大摩擦力的方法通常是增大压力的大小和接触面的粗糙程度;有的需要减小摩擦力,减小摩擦力的方法有:减小压力大小、使接触面更光滑、使接触面彼此分离、变滑动为滚动等.
解答 解:A.轮胎上刻有花纹是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度,增大摩擦力;
B.车轮做成圆形,是变滑动为滚动减小摩擦力;
C.塑料套套在车把手上,是增大接触面的粗糙程度,增大摩擦力;
D.车的把手上有凹槽,是增大接触面的粗糙程度,增大摩擦力;
E.脚踏板凹凸不平,是增大接触面的粗糙程度,增大摩擦力;
F.刹车时用力捏闸,是增大压力,增大摩擦力;
G.车轴处装有滚珠,是变滑动为滚动,减小摩擦力.
上述各项内容中通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是:ACDE;通过增大压力而增大摩擦的是:F;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:BG.
故答案为:ACDE;F;BG.
点评 了解增大与减小摩擦力的方法,并能与实际例子相结合,是本题的解题关键.
练习册系列答案
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19.下列关于力的说法中,错误的是( )
| A. | 相互接触的两个物体,不一定有力的作用 | |
| B. | 没有接触的两个物体,也可能有力的作用 | |
| C. | 施力物体同时也是受力物体 | |
| D. | 先有作用力,后有反作用力 |
3.下列描述中最接近实际的是( )
| A. | 一支2B铅笔的质量约为50g | |
| B. | 中学生行走时一步的长度约为0.6m | |
| C. | 中学生从一楼走上二楼做的功约150J | |
| D. | 广播一遍眼保健操的时间约为20min |
20.科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”等环节.在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学提出了三个猜想:
猜想1:摩擦力的大小与压力的大小有关.
猜想2:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
猜想3:摩擦力的大小与物体运动的速度有关.
为了验证三个猜想,小丽同学设计了如图所示的实验:
(1)在实验中,为了使摩擦力大小等于测力计示数,小丽应该用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动.
(2)由图甲和图乙两个实验可知,摩擦力的大小与压力的大小有关.
(3)由图甲和图丙两个实验可知,摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,其中图丙的弹簧测力计示数如图,读数为2.2N.
(4)为了验证猜想3是否正确,小丽同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如表.
由实验记录可知,猜想3是错误(选填“正确”或“错误”)的.
(5)在实验探究中,小丽同学应用的研究物理问题的方法是B.
A.类比法 B.控制变量法 C.推理法 D.等效替代法.
猜想1:摩擦力的大小与压力的大小有关.
猜想2:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
猜想3:摩擦力的大小与物体运动的速度有关.
为了验证三个猜想,小丽同学设计了如图所示的实验:
(1)在实验中,为了使摩擦力大小等于测力计示数,小丽应该用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动.
(2)由图甲和图乙两个实验可知,摩擦力的大小与压力的大小有关.
(3)由图甲和图丙两个实验可知,摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,其中图丙的弹簧测力计示数如图,读数为2.2N.
(4)为了验证猜想3是否正确,小丽同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如表.
| 实验次数 | 木块运动速度(m/s) | 弹簧测力计示数(N) |
| 1 | 0.05 | 1.5 |
| 2 | 0.10 | 1.5 |
| 3 | 0.15 | 1.5 |
(5)在实验探究中,小丽同学应用的研究物理问题的方法是B.
A.类比法 B.控制变量法 C.推理法 D.等效替代法.
1.小军在探究声音的传播条件时做了“真空罩闹铃实验”,下面所列的四个实验中和他所用的实验方法相同的是( )
| A. | 探究影响液体蒸发快慢的因素 | |
| B. | 用磁感线描述磁体周围磁场排布 | |
| C. | 伽利略“理想斜面实验” | |
| D. | 探究平面镜成像特点时选用两支大小完全相同的蜡烛 |