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8．列关于运动状态的说法中，正确的是（　　）
A．在一条直线上运动的物体，其运动状态一定不变
B．沿圆周运动的物体，其运动状态一定改变
C．物体的运动状态不变，物体一定做直线运动
D．物体的运动状态发生了变化，物体一定做变速运动

分析 平衡状态是指静止或匀速直线运动状态，而运动状态改变则是指速度或方向发生了变化．

解答 解：A、在一条直线上运动的物体，其方向不变，但速度有可能改为，故运动状态不一定不变，故A错误；
B、沿圆周运动的物体，其方向在不断改变，所以运动状态一定改变，故B正确；
C、物体的运动状态不变，可能静止，也可能做匀速直线运动，故物体不一定做直线运动，故C错误；
D、由于速度是个矢量，无论大小变化还是方向变化都属于运动状态发生了变化，物体一定是做变速运动，故D正确．
故选BD．

点评 知道物体运动状态的改变是指运动方向或速度的改变，同时要了解平衡状态是指静止或匀速直线运动状态，难度不大．

练习册系列答案
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18．阅读下面这段文字，回答下面的问题．
过山车是一项富有刺激性的娱乐工具．那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷．如果你对物理学感兴趣的话，那么在乘坐过山车的过程中不仅能够体验到冒险的快感，还有助于理解力学定律．实际上，过山车的运动包含了许多物理学原理，人们在设计过山车时巧妙地运用了这些原理．如果能亲身体验一下由能量守恒、加速度和力交织在一起产生的效果，那感觉真是妙不可言．这次同物理学打交道不用动脑子，只要收紧你的腹肌，保护好肠胃就行了．当然，如果你受身体条件和心理承受能力的限制，无法亲身体验过山车带来的种种感受，你不妨站在一旁仔细观察过山车的运动和乘坐者的反应．
在刚刚开始时，过山车的小列车是依靠一个机械装置的推力推上最高点的，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了．事实上，从这时起，带动它沿轨道行驶的唯一的“发动机”将是重力势能，即由重力势能转化为动能、又由动能转化为重力势能这样一种不断转化的过程构成的．重力势能是物体因其所处位置而自身拥有的能量，它是由于物体和地球的引力相互作用而产生的．对过山车来说，它的重力势能在处于最高点时达到了最大值，也就是当它爬升到“山丘”的顶峰时最大．当过山车开始下降时，它的重力势能就不断地减少（因为高度下降了），但能量不会消失，而是转化成了动能，也就是运动的能量．不过，在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的摩擦而产生了热量，从而损耗了少量的机械能（动能和重力势能）．这就是为什么在设计中随后的小山丘比开始时的小山丘略矮一点的原因．
过山车最后一节小车厢里是过山车赠送给勇敢的乘客最为刺激的礼物．事实上，下降的感受在过山车的尾部车厢最为强烈．因为最后一节车厢通过最高点时的速度比过山车头部的车厢要快，这是由于过山车中部的重心最高时，重力势能最大，而当尾部到达最高点时，重心位置已经不在最高位置，已经有一部分重力势能转化为动能了．这样，乘坐在最后一节车厢的人就能够快速地达到和跨越最高点，从而就会产生一种要被抛离的感觉，因为重心正在加速向下运动．尾部车厢的车轮是牢固地扣在轨道上的，否则在到达顶峰附近时，小车厢就可能脱轨飞出去．中前部的车厢情况就不同了，过山车的重心心在“身后”，在短时间内，它虽然处在下降的状态，但是它要“等待”重心越过高点被重力推动．
根据以上提供的材料，回答下列问题：
（1）过山车上升阶段，其重力势能增加．（填“增加”、“减少”、“不变”）
（2）过山车在轨道的最低处，运动最快，动能最大，说明物体的动能同速度有关．
（3）设计师所设计的过山车轨道中，过山车依次通过的竖直回环的高度一次比一次低的原因是在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的摩擦而产生了热量，从而减少了少量的机械能．
（4）在过山车运行起来以后，坐在过山车不同位置的乘客，通过某一竖直回环的最高点时，乘坐在车尾部（选填“车中部”、“车尾部”）通过时速度最大．
19．如图所示的情境中，重力势能转化为动能的过程是（　　）
A．
  箭离开弓过程		B．
 运动员撑起过程		C．
 运动员下落过程		D．
  杠铃被举起过程
16．如图所示，电源电压不变；灯L上标有“6V 0.5A”字样，R1为一定值电阻，滑动变阻器的最大阻值为R，当开关S1、S2、S3都闭合时，灯L正常发光，此时断开S1时，电流表示数减小了0.2A，设灯丝电阻不变．求：
（1）灯L的电阻；
（2）电源电压；
（3）电阻R1的阻值．
3．如图所示，画出了光线通过透镜前后的光路，请在虚线框内填入适当的透镜．
2．小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”．
（1）小华应选用乙（甲/乙）装置来进实验．并且选用小冰块（大冰块/小冰块）来进行实验，效果更好些．
（2）实验中，在记录温度的同时，还应注意观察烧杯中冰的状态变化．
（3）如表为小华记录的实验数据，请根据表中实验数据解答下列问题．
时间min0123456789101112
温度℃-4-3-2-1000001234
第5分钟时，物质处于固液共存态（固/液/固液共存），冰在熔化过程中温度不变（变化/不变），冰是晶体（晶体/非晶体）．
9．实验室中有一个热敏电阻R，其电阻值随温度变化的图象如图1所示．
要测量热敏电阻在任意温度时的电阻值，现有下列实验器材：
一节旧干电池，两个开关S1、S2，导线若干．另外，还有再可供选择的
以下器材：
A．电压表V（量程：0～3V，0～15V）；
B．电流表A（量程：0～0.6A，0～3A）；
C．定值电阻R1（阻值：5Ω）；
D．定值电阻R2（阻值：150Ω）．
（1）请你从A、B、C、D四种实验器材中选择2种器材准确测量出当温度在32℃时热敏电阻R的阻值，并根据要求完成下列问题．
①选择的2种器材是B、D（填写器材前面字母序号）．
②在图2现有电路的基础上画出实验电路图（实验测量过程中不拆接电路）．
（2）若准确测量当温度在98℃时热敏电阻R的阻值，可选择的2种器材是B、C（填写器材前面字母序号）．
6．一段导体接在电压为4V的电路两端，通过它的电流为0.2A，则这段导体的电阻=20Ω，当它两端的电压为零时，通过它的电流是0A，它的电阻为20Ω．
7．小明同学用图甲所示的装置探究“冰熔化时温度变化的规律”．

（1）设计实验时，小明选择用加热烧杯中的水的方法给试管中的物质加热，是出于使冰均匀受热的目的考虑，试管中的水的深度要适当，由图可知“适当”的含义是：试管不接触烧杯底部和侧壁且还要注意试管中装有固体（冰）的部分完全浸没在水中．
（2）实验过程中发现熔化过程中，冰的温度始终不变，可以判断该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
（3）实验后小明将所得的数据用图象的形式呈现，如图乙所示，可以得到冰的熔点是0℃．
（4）从图还可知，0～t1与t5～t6两段时间相等，升高的温度却不同，请根据生活经验或所学的知识尝试分析原因水的比热容比冰大．

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