题目内容
17．考生分辨出两位监考老师声音的不同，是因为他们的音色不同．教室广播声音比监考老师声音的响度大．分析 声音的三个特性：响度、音调和音色；通常我们把声音的高低叫音调；把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度；而音色是指声音的品质与特色
解答 解：不同的发声体发出声音的音色一般不同，考生分辨出两位监考老师声音的不同，是因为他们的音色不同，教室广播声音比监考老师声音的响度大．
故答案为：音色；响度．
点评 本题考查声音的特性，相对比较简单，属于基础题．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，R1=10Ω，R2=15Ω．闭合开关S后，电流表的示数为0.2A．求：
为了探究光反射时的规律，小芳同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把可绕ON转动的纸板ENF放置在平面镜上．如图甲，
12．实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系．
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭．
（2）小组同学按图1接好电路，图2中是测C处电流时出现的情况，此现象说明电流表的正负接线柱接反了；图3是该同学连接的并联电路的局部实物图．正确测量完干路C处电流之后，某同学想只改动一根线测量通过L1的电流．请你在图中改动的线上画“×”，并补画上改动后的导线．
（3）电流表分别接入到图1中的A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压；方法二：改变其中一条支路的灯泡规格．
通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法二（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和．
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭．
（2）小组同学按图1接好电路，图2中是测C处电流时出现的情况，此现象说明电流表的正负接线柱接反了；图3是该同学连接的并联电路的局部实物图．正确测量完干路C处电流之后，某同学想只改动一根线测量通过L1的电流．请你在图中改动的线上画“×”，并补画上改动后的导线．
（3）电流表分别接入到图1中的A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压；方法二：改变其中一条支路的灯泡规格．
| A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A | |
| 第一次测量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 第二次测量 | 0.10 | 0.24 | 0.34 |
| 第三次测量 | 0.10 | 0.30 | 0.40 |
6．在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音为止”，其主要原因是（ ）
| A． | 大钟的回声 | B． | 钟已停止振动，空气还在振动 | ||
| C． | 大钟还在振动 | D． | 人的听觉发生延长 |
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A． | 只要物体振动，我们就能听到声音 | |
| B． | 声音在空气中的传播速度比在液体中快 | |
| C． | 声音借助介质以波的形式传播 | |
| D． | 用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息 |