题目内容
16．
如图现要求灯L1和L2并联，开关是干路开关，且电流表测干路中的电流．请你用笔画线表示导线，完成电路连接，以符合要求．
分析 并联电路是指各用电器并联连接的电路，开关控制整个电路，电流表测干路电流，由此连接实物．
解答 解：
要求灯L1和灯L2并联，且电流表和开关都在干路上．
根据电流的流向，电流从电源正极流出，通过开关、电流表后分成两支，分别通过两个灯泡再汇合到电源负极．如图所示：
点评 本题考查实物图的连接，关键明白电路中各个用电器的连接情况，连接实物图是整个初中物理的难点，也是中考常考的内容．
练习册系列答案
相关题目
11．
以下是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图和实验记录．
（1）根据表格设计，你认为该组同学是在研究通电螺线管磁性强弱跟有无铁芯及电流的大小因素的关系．
（2）该组同学用“吸引大头针的最多数目”来说明磁性强弱．像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．下列方法中属于“转换法”的是（填序号）①．
①用“小磁针的偏转”说明磁场的存在；
②探究磁场时，引入“磁感线”；
③探究电磁铁磁性与电流的关系时“改变电流大小，而保持线圈匝数不变”．
（3）同学们发现无铁芯组实验中均没有吸引起大头针，他们是否可以确定无铁芯组没有磁性？否（填“是”或“否”）．
以下是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图和实验记录．| 通电螺旋管中有无铁芯 | 无铁芯 | 有铁芯 | ||||
| 线圈匝数 | 50匝 | 50匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引大头针的最多数目/枚 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 8 |
（2）该组同学用“吸引大头针的最多数目”来说明磁性强弱．像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．下列方法中属于“转换法”的是（填序号）①．
①用“小磁针的偏转”说明磁场的存在；
②探究磁场时，引入“磁感线”；
③探究电磁铁磁性与电流的关系时“改变电流大小，而保持线圈匝数不变”．
（3）同学们发现无铁芯组实验中均没有吸引起大头针，他们是否可以确定无铁芯组没有磁性？否（填“是”或“否”）．
1．下列叙述正确的是（ ）
| A． | 卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围 | |
| B． | 汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行 | |
| C． | 玻尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动 | |
| D． | 现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中 |
8．下列物理学家中，将其名字命名为电能单位的是（ ）
| A． | 安培 | B． | 欧姆 | C． | 焦耳 | D． | 伏特 |
小明用如图所示的滑轮组，在10s内将质量为60kg的物体A匀速提升了2m．已知绳子自由端所用的拉力为200N，不计绳子重力及摩擦，g取10N/kg．求：