题目内容
18．为了探究动能大小与哪些因素有关，小明利用相同体积的木球和铜球，并在水平面放置木块设计如图所示的一个实验．
（1）甲实验中探究的是铜球（填“铜球”或“木块”）的动能，物体动能的大小是通过s（填“s”或“h”）的大小来反映的，
（2）通过图甲和图丙两次实验，我们发现物体的动能与速度有关．这里用到了物理学中常用的研究方法是转换法．
（3）要探究物体的动能与质量的关系，要保持速度相同，就是让质量不同的小球从相同（填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下，这样做的目的是使小球到达水平面时具有相同的初速度，应该选择甲和乙两次实验（选填“甲”或“乙”或“丙”）．
分析 （1）甲实验中探究的是铜球的动能，通过铜球所做的功来体现动能的大小；
（2）动能大小与物体的质量和速度有关，探究过程中，需用控制变量法，通过改变小球滚下的高度来改变小球滚下时的速度；
（3）动能大小与物体的质量和速度有关，要探究物体的动能与质量的关系，要控制速度相同．
解答 解：（1）甲实验中探究的是铜球的动能，根据小球推动木块的距离“s”来反映物体动能的大小；
（2）甲丙小球的质量相同，滚下的高度不同，且滚下的高度越大，小球将木块推动的越远，说明物体的质量相同，速度越大，动能越大，这种研究方法是转换法；
（3）动能大小与物体的质量和速度有关，要探究物体的动能与质量的关系，要控制速度相同，所以应让质量不同的小球从相同的高度由静止滚下，这样做的目的是使小球到达水平面时具有相同的初速度，故应选择甲和乙两次实验．
故答案为：（1）铜球；s；（2）速度；转换法；（3）速度；相同；使小球到达水平面时具有相同的初速度；甲；乙．
点评 该题考查了转换法、控制变量法等研究方法在探究实验中的应用，在平时做实验时要多观察，多思考．
练习册系列答案
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6．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
探究并联电路中的电流规律：
探究并联电路中的电流规律：
| 过程 | ①在方框中画出实验探究的电路图． ②根据所画的电路图将如图所示的实物图连接起来，并将电流表接入电路，使电流表能测量通过灯泡L2的电流．  ③连接电路过程中注意：开关要断开 ④实验探究中，若测得干路电流为0.54A，测量灯泡L1的电流如图甲所示，则通过L1电流大小为0.24A：在乙图中标出测量L2电流时的电流表的指针位置．  |
13．如图所示的四幅图中，不是利用做功方式来改变物体内能的是（ ）
| A． |  搓手取暖 | B． |  从滑梯上滑下，屁股发热 | ||
| C． |  怀抱热水袋 | D． |  钻木取火 |
如图．小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．橡皮处于非平衡状态（选填“平衡状态”、“非平衡状态”）．如果此时细线突然断开，而橡皮所受外力全部消失，它将作匀速直线运动．
8．
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：
（1）在实验操作中应该沿着竖直向上方向，匀速拉动弹簧测力计，并使钩码缓慢（选填“快速”或“缓慢”）上升；
（2）进行第2次测量时滑轮组做的额外功是0.055J．此时滑轮组的机械效率约为78.4%（保留三位有效数字）；
（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为2.4N，滑轮组做的有用功是0.3J；
（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与物重有关．
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：| 次数 | 钩码重N | 钩码上升的距离cm | 弹簧测力计的示数N | 弹簧测力计上升的距离cm | 机械效率 |
| 第1次 | 2 | 5 | 1 | 15 | 66.7% |
| 第2次 | 4 | 5 | 1.7 | 15 | |
| 第3次 | 6 | 5 | 15 | 83.3% |
（2）进行第2次测量时滑轮组做的额外功是0.055J．此时滑轮组的机械效率约为78.4%（保留三位有效数字）；
（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为2.4N，滑轮组做的有用功是0.3J；
（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与物重有关．