Question

20．瑶瑶学习了摩擦力后，她想探究她课桌上所放书本与桌面之间摩擦力的大小与压力的关系．
（1）她将自己的数学课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速的拉动课本，此时，弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间摩擦力大小为2N，依据是二力平衡条件．
（2）她在原来的数学课本上面又把她同桌的数学书也放在上面，用来改变课本与桌面间的压力，这种方法是可行的．（选填“可行”或“不可行”）
（3）通过多次实验，她得到了下表所示的实验数据：

课本册数	1	2	3	4
弹簧测力计的示数/N	2	4	6	8

分析表中的数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的摩擦力越大．

Answer 1

分析 （1）根据二力平衡的知识来分析；
（2）要探究摩擦力的大小和压力的关系需要采用控制变量法控制接触面的粗糙程度一定，看小双的做法是否能够达到要求；
（3）书越多表示对桌面的压力越大，分析表格中的数据，看摩擦力的大小如何随压力的变化而变化．

解答 解：（1）摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，课本做匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一种平衡状态，此时课本受到的摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数为2N，根据二力平衡条件可知摩擦力等于拉力等于2N．
（2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，压力变大而接触面的粗糙程度不变，符合控制变量法的要求，所以是可行的；
（3）由表格中的数据可知：书越多即压力越大，弹簧测力计的示数即摩擦力越大．
故答案为：
（1）2；二力平衡条件；（2）可行；（3）大．

点评 此题考查的是影响滑动摩擦力大小因素的探究实验，考查的方式比较灵活，同时考查了我们的实验分析能力，是一道好题．